生存教育在美國

兒子為我寫序
代序 忙碌著活，或忙碌著死
第1章 是打斗，還是飛走？
臭鼠的這一招
人的生存能力正在退化嗎？
誰動了我的奶酪？
馬桶里的小風車
你是誰？哼哼，還是唧唧？
哼哼的故事：翻著英語詞典吵架
唧唧的故事：不能嘔吐
誰動了楊晨的奶酪？
第2章 “學會生存”，還是“學會做人”？
不吃王八的饑餓者
“做人”與“生存”
“學會做人”，一個危險的口號
生存教育的中國特色
誰是最后的幸存者？
第3章 就是這種“狗刨式”？
狼——初級探索者
家長也參加童子軍
49個生存教育必修課
一盒餅干的價值
建議：參與美國童子軍的“生存教育”
第4章 大河漲水小河滿嗎？——學會共處：生存法則之一
“急”小孩子之所“急”
礦礦的“歪論”
美國高中的“桃園三結(jié)義”
怎樣與周圍的人共處？
共患難“共”什么？
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的社交能力
第5章 你成為我，還是你成為你？——發(fā)現(xiàn)心里的“新大陸”：生存法則之二
發(fā)現(xiàn)心里的“新大陸”
當一回狐貍媽媽
“回爐”的大學
氣壓計的故事
買電腦，還是裝電腦？
建議：怎樣培養(yǎng)孩子“創(chuàng)”與“造”的能力
第6章 該出手，還是不該出手——給自己開間心理診所：生存法則之三
孩子第一天上學，您交代什么？
……
第7章 上法庭，還是不上法庭？——懂得游戲規(guī)則：生存法則之四
第8章 要個富爸爸，還是當個“富”孩子？——學會理財：生存法則之五
第9章 “性”，為什么會成洪水猛獸？——養(yǎng)只“紙老虎”：生存法則之六
第10章 “我們也有生存的權(quán)利嗎？”
后記