王亞南
本書按照理論—實踐—理論的研究路線，分成了理論分析、任務(wù)界定、實證調(diào)研、…
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周璐蓉 等
教師命題的本質(zhì)上是通過一系列教學(xué)的必要環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)、課后作業(yè)、學(xué)生評價…
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蒂娜·H.布格倫，中青文
本書作者引用了大量相關(guān)專家的理論和實踐研究成果，并結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，推…
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羅博·普萊文，劉卓，余曉玲，中青文
如何在更短時間內(nèi)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？本書基于專業(yè)教學(xué)理論…
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沈軍
北京市八一學(xué)校是一所有著光榮紅色傳統(tǒng)的學(xué)校。多年來，沈軍校長帶領(lǐng)&ld…
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李云，傅強(qiáng)
近年來，國家高度重視中小學(xué)利用場館資源開展各類教育教學(xué)工作?！娥^校融合 …
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（英）斯蒂芬·科利尼 著，張德旭 譯
當(dāng)大學(xué)教育陷入困境，我們應(yīng)該如何消除誤解，重現(xiàn)大學(xué)教育的本質(zhì)與價值？劍橋…
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胡德鑫
在全球范圍內(nèi)新一輪工業(yè)革命持續(xù)演進(jìn)的背景下，專業(yè)認(rèn)證作為工程教育質(zhì)量保障…
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張海軍
全書分為四個板塊“職業(yè)教育的大發(fā)展”“增強(qiáng)職…
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齊學(xué)紅
教育人類學(xué)發(fā)展到今天，作為一門成熟的獨立學(xué)科已經(jīng)形成了自己的思想傳統(tǒng)。教…
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