中國青少年科幻分級讀物（中學(xué)卷 函套共4冊）

　　《中國青少年科幻分級讀物（中學(xué)卷）》是一套面向中學(xué)生的科幻文學(xué)作品讀物，按照主題選編科幻小說，全套共4冊，《重啟地球》《多維接觸》《鏡像中國》《遠行柯伊伯》。 “中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”對學(xué)生提出的六大素養(yǎng)要求包括：人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。本套叢書根據(jù)這些要求，選取了相關(guān)的四個主題，分別成冊?！哆h行柯伊伯》的主題就是探索與熱愛，對應(yīng)了科學(xué)精神中有關(guān)“批判質(zhì)疑和勇于探究”的要求。科幻是關(guān)于探索的文學(xué)，這一冊的作品充分體現(xiàn)了人類對于新技術(shù)的無限熱愛與追求?！吨貑⒌厍颉返闹黝}是警世與擔(dān)當(dāng)，對應(yīng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)中對“社會責(zé)任”的要求。本冊收錄的作品不僅提供了對未來可能出現(xiàn)的風(fēng)險的預(yù)見，還強調(diào)了作為地球公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！剁R像中國》的主題為國風(fēng)與傳承，對應(yīng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)中對“國家認同”的要求。中國傳統(tǒng)文化為科幻作家們的創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感，這一冊的作品不僅能引領(lǐng)讀者對現(xiàn)代化進程中的機遇與挑戰(zhàn)進行深入思考，還能幫助讀者堅定文化自信和自我認同?！抖嗑S接觸》的主題是多元與理解，對應(yīng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)中對“國際理解”的要求。這一冊的作品體現(xiàn)了不同的文化甚至宇宙文明之間的碰撞與融合，讀者不僅能從中體會到多元文化的魅力，還將學(xué)習(xí)如何在差異中學(xué)到共通，從而培養(yǎng)更為開放和包容的心態(tài)。 在編排形式上，編者參考新課標要求，按照中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在每一篇作品的前面加了導(dǎo)語，在后面設(shè)置了思想實驗室。 這套書能夠幫助讀者打開思維邊界，激發(fā)其好奇心與求知欲，并且使讀者能夠在邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維方面得到長足的發(fā)展，獲得深刻的洞察力和寶貴的智慧！

　　主編：周群北京景山學(xué)校正高級語文教師，北京市特級教師。中國科普作協(xié)常務(wù)理事，中小學(xué)科普科幻人才培養(yǎng)工作委員會副主任，中國科幻研究中心特聘專家。長期堅持“大語文觀”的教學(xué)實踐。近年來，致力于項目學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐以及中小學(xué)科普科幻教育的推廣，被中國教育報評為2019年度推動閱讀十大人物。馬傳思中國作家協(xié)會會員，中國科普作家協(xié)會理事，少兒科幻文學(xué)代表作家。作品曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、文津圖書獎、全球華語科幻星云獎等。其作品曾入選中宣部優(yōu)秀青少年讀物出版工程、國家新聞出版署推薦百種優(yōu)秀出版物等。主要作品有《冰凍星球》《奇跡之夏》《螻蟻之城》等。 編者：劉曉虹《多維接觸》的編者，北京景山學(xué)校初中語文教師，科普作家協(xié)會會員，致力于項目式學(xué)習(xí)研究，科幻閱讀教學(xué)、想象類寫作研究。 潘鐵豪《鏡像中國》的編者，溫州市繡山中學(xué)語文教師，科學(xué)閱讀愛好者，一線青少年科普科幻教育工作者。積極參與各類青少年科普科幻閱讀活動，期望帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略科學(xué)與文學(xué)共生的奇妙。 侯曉彤《重啟地球》的編者，北京景山學(xué)校中學(xué)語文教師，致力于中學(xué)語文創(chuàng)意寫作、科普科幻教學(xué)的研究與實踐。曾出版《讀懂古詩文 吃透現(xiàn)代文》等語文讀本。在市區(qū)級教學(xué)比賽中多次獲得一等獎。劉佳《重啟地球》的編者，北京景山學(xué)校中學(xué)語文教師，致力于中學(xué)語文項目學(xué)習(xí)、科普科幻教學(xué)的研究與實踐。多次承擔(dān)市區(qū)公開課，受到好評。閆欣《遠行柯伊伯》的編者，北京景山學(xué)校教師，致力于中學(xué)科幻教學(xué)。2021年起參與北京市課題《想象類閱讀與寫作》的研究工作。同年參與開發(fā)科幻閱讀的長線校本課程。有多篇科幻教學(xué)的課例及論文發(fā)表、獲獎，并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表科幻作品。任秋菊《遠行柯伊伯》的編者，北京景山學(xué)校教師，致力于項目式學(xué)校、科幻閱讀的讀寫教學(xué)，并參與編寫相關(guān)領(lǐng)域圖書。2021年起，參與開發(fā)科幻閱讀的長線校本課程，在教學(xué)中注重單篇科幻閱讀和整本書閱讀相結(jié)合，提升學(xué)生素養(yǎng)。