電子工藝創(chuàng)新實(shí)踐與工訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)

　　工程訓(xùn)練中心是服務(wù)全校師生，以系統(tǒng)地培養(yǎng)大學(xué)生綜合工程實(shí)踐基本能力為目標(biāo)的工程實(shí)踐教學(xué)中心，是將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)連接起來(lái)的大學(xué)生工程創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中心，也是面向高校經(jīng)管哲社農(nóng)科的勞動(dòng)實(shí)踐中心，還是多學(xué)科交叉融合、校企協(xié)同合作的技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)中心（簡(jiǎn)稱“四個(gè)中心”）。“十四五”時(shí)期，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、制造業(yè)迅速發(fā)展、信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的重要發(fā)展機(jī)遇期?！吨袊?guó)制造2025》、“互聯(lián)網(wǎng) ”行動(dòng)計(jì)劃、《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》、“產(chǎn)教融合”“人工智能 ”等有關(guān)政策出臺(tái)，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略實(shí)施，為高等教育以及工程訓(xùn)練中心迎來(lái)新一輪重要發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)新常態(tài)必須集中力量，聚精會(huì)神建設(shè)完善的開放、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)和基地，積極貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，運(yùn)用五大發(fā)展理念指導(dǎo)教育改革，大力發(fā)展信息化、數(shù)字化、智能化建設(shè)，助推產(chǎn)學(xué)研、工程訓(xùn)練深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法，完善教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！峨娮庸に噭?chuàng)新實(shí)踐與工訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)》總結(jié)了十余年工程訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊出發(fā)，結(jié)合國(guó)際前沿的工程教學(xué)理念，將大學(xué)生競(jìng)賽內(nèi)容與課程內(nèi)容深度融合，系統(tǒng)闡述電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、方法，同時(shí)結(jié)合時(shí)代發(fā)展，提出高校工程訓(xùn)練中心的改革舉措，有力支撐高校強(qiáng)工科的建設(shè)發(fā)展。

暫缺《電子工藝創(chuàng)新實(shí)踐與工訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)》作者簡(jiǎn)介