中國青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的日常經(jīng)驗與時代圖景

目錄：
緒論 網(wǎng)絡素養(yǎng)與中國青少年
一、研究背景
二、研究內(nèi)容
三、核心概念
四、理論基礎(chǔ)
 
第一章 網(wǎng)絡素養(yǎng)的研究方法與進路
一、混合方法研究路徑
二、量化研究方法
三、質(zhì)化研究方法
四、研究框架
 
第二章 網(wǎng)絡素養(yǎng)的知識譜系研究
一、素養(yǎng)與識讀的聯(lián)系與發(fā)展
二、青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)研究的技術(shù)轉(zhuǎn)向
三、數(shù)字時代青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)研究的新范式
 
第三章 認知:基礎(chǔ)能力與習得經(jīng)驗
一、現(xiàn)狀審視:中國青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)技能描寫
二、生命歷程:青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)經(jīng)驗與習得
 
第四章 學習:泛在知識網(wǎng)絡與個體習得
一、在線搜索與信息習得
二、知識問答與同儕學習
三、知識付費與知識壟斷
 
第五章 近用:數(shù)字旅居、技術(shù)接受與文化適應
一、跨文化的數(shù)字旅居者
二、異質(zhì)的想象:跨文化社交媒體的近用
三、“文化混合”下社交媒體與文化適應的互構(gòu)
 
第六章 批判:“后真相”時代的新聞消費與網(wǎng)絡素養(yǎng)建構(gòu)
一、“后真相”時代:批判性新聞素養(yǎng)的提出背景
二、青少年的新聞消費習慣
三、新聞素養(yǎng)教育的實踐與重構(gòu)
 
第七章 參與:游戲、性別與文化動力
一、性別與技術(shù):被阻斷的參與能力
二、女性游戲玩家的參與實踐與文化經(jīng)驗
 
第八章 青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的發(fā)展觀
一、結(jié)語
二、青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的全球視野
三、反思與展望
 
后 記