職業(yè)教育服務民營經(jīng)濟的邏輯進路與模式研究

　　本書為浙江省高校重大人文社科攻關計劃項目（2023QN135）“職業(yè)教育服務民營經(jīng)濟的邏輯進路與模式研究”的研究成果。本課題通過職業(yè)教育類型特征視角，依托浙江肥沃的民營經(jīng)濟土壤，以“活力溫臺”職教改革試點為主要研究對象，系統(tǒng)梳理浙江職業(yè)教育服務民營經(jīng)濟的理論邏輯、現(xiàn)實邏輯、實踐邏輯；在厘清職業(yè)教育服務民營經(jīng)濟的邏輯進路基礎上，結合“活力溫臺”試點實踐樣本，總結提煉的實踐經(jīng)驗；從宏觀、中觀、微觀三個維度，開展職業(yè)教育服務民營經(jīng)濟的“政策制度模式、協(xié)同發(fā)展模式、人才共育模式”研究，形成一系列成果組成的可復制、可推廣、可借鑒的試點經(jīng)驗，推進職業(yè)教育服務民營經(jīng)濟高質量發(fā)展，助力區(qū)域民營經(jīng)濟轉型升級提供理論支撐與智力支持。

　　顧佳濱，男，副教授，現(xiàn)任臺州科技職業(yè)學院發(fā)展規(guī)劃處（高等職業(yè)教育研究所）處長。從事職業(yè)教育工作近20年，主持省級及以上課題5項，在《教育與職業(yè)》《中國職業(yè)技術教育》等核心期刊發(fā)表論文多篇。2021年開始在省部共建溫臺職教創(chuàng)新高地建設過程中，協(xié)助臺州市教育局等相關政府部門，《職業(yè)教育校企合作促進條例》《職技融通改革實施方案》《臨港產(chǎn)業(yè)帶職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》的起草與修訂；曾獲浙江省職業(yè)教育教學成果獎一等獎。