義務(wù)教育地理課程標準案例式解讀（2022年版）

定　價：￥58.00

作　者：	朱雪梅，龔倩，王建
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項：	大夏書系
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787576033137	出版時間：	2023-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》案例式解讀立足于新修訂的《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》，聚焦新課標核心理念，針對地理教學(xué)實踐難題，結(jié)合一線鮮活案例，展開深度解讀，充分闡明新課程標準的內(nèi)涵、特點、價值與應(yīng)用策略，為新課程標準勾勒出立體、豐滿、生動的形象。理論解讀有深度，案例評析有厚度，觀點描述有寬度，為一線地理教師開展教學(xué)和研究提供專業(yè)的理論引領(lǐng)和鮮活的案例示范，幫助一線教師迅速落實新課標。

作者簡介

　　叢書主編李鐵安中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長，研究員，教育學(xué)博士。楊九詮《華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》主編，編審，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員。本書主編朱雪梅南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，學(xué)校數(shù)字化教育評價研究中心主任、基礎(chǔ)教育研究中心副主任、地理教育研究中心副主任。兼任國際地理聯(lián)合會地理教育委員會中國委員會理事、中國教育學(xué)會地理教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事、江蘇省教師培訓(xùn)學(xué)會地理教師發(fā)展專業(yè)委員會理事長等職。龔倩南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院講師，華東師范大學(xué)—倫敦大學(xué)國家公派聯(lián)合培養(yǎng)地理教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)部高峰博士后。主要從事地理課程與教學(xué)、地理教師專業(yè)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展教育等研究。王建二級教授、博士生導(dǎo)師。曾任南京師范大學(xué)副校長、江蘇第二師范學(xué)院院長，現(xiàn)任地理科學(xué)國家一流專業(yè)負責人、教育部高等學(xué)校地理科學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、江蘇地理教育專業(yè)委員會理事長；主編高等學(xué)校國家21 世紀課程教材、國家十一五與十二五規(guī)劃教材、國家新課標高中地理教材（魯教版2004 和2019）；主要從事自然地理學(xué)和地理教育教學(xué)研究。

圖書目錄

第一部分 “課程性質(zhì)”解讀/1
01 如何理解地理課程應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的綜合性特點？/2
02 如何理解地理課程的實踐性特點？/8

第二部分 “課程理念”解讀/14
03 如何認識地理課程的育人價值？/15
04 地理課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有什么特征？/19
05 如何創(chuàng)新地理教學(xué)方式以推動學(xué)生深度學(xué)習(xí)？/27
06 如何發(fā)揮評價功能，促進學(xué)生地理學(xué)業(yè)進步？/32

第三部分 “課程目標”解讀/37
07 如何理解人地協(xié)調(diào)觀？/38
08 如何理解綜合思維？/43
09 如何理解區(qū)域認知？/49
10 如何理解地理實踐力？/54
11 如何理解義務(wù)教育階段的地理課程目標？/61

第四部分 “課程內(nèi)容”解讀/67
12 如何開展“地球的宇宙環(huán)境—地球在宇宙中”部分的教學(xué)？/68
13 如何開展“地球的宇宙環(huán)境—太空探索”部分的教學(xué)？/73
14 如何開展“地球的運動—地球自轉(zhuǎn)”部分的教學(xué)？/78
15 如何開展“地球的運動—地球公轉(zhuǎn)”部分的教學(xué)？/83
16 如何開展“地球的表層—自然環(huán)境”部分的教學(xué)？/90
17 如何開展“地球的表層—人文環(huán)境”部分的教學(xué)？/98
18 如何開展“認識世界—認識大洲”部分的教學(xué)？/103
19 如何開展“認識世界—認識地區(qū)”部分的教學(xué)？/109
20 如何開展“認識世界—認識國家”部分的教學(xué)？/116
21 如何開展“認識中國—認識中國全貌”部分的教學(xué)？/122
22 如何開展“認識中國—認識分區(qū)”部分的教學(xué)？/128
23 如何開展“認識中國—認識家鄉(xiāng)”部分的教學(xué)？/134
24 如何運用地理工具開展有效教學(xué)？/141
25 可以開展哪些類型的地理實踐活動？/147
26 為何開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)？/155
27 如何開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)？/161

第五部分 “學(xué)業(yè)質(zhì)量”解讀/170
28 如何正確理解地理學(xué)業(yè)質(zhì)量標準？/171
29 如何依據(jù)地理學(xué)業(yè)質(zhì)量標準開展教學(xué)？/177

第六部分 “課程實施”解讀/184
30 如何確定與表達地理課堂教學(xué)目標？/185
31 如何組織結(jié)構(gòu)化的地理教學(xué)內(nèi)容？/192
32 常用的地理探究式學(xué)習(xí)方式有哪些？/199
33 如何開展基于真實體驗的地理實踐活動？/205
34 信息技術(shù)與地理教學(xué)如何充分融合？/211
35 如何開展地理學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性評價？/219
36 如何把握地理學(xué)業(yè)水平考試命題要求？/227
37 如何系統(tǒng)地建設(shè)學(xué)校地理課程資源庫？/235
38 如何合理開發(fā)與利用校外地理課程資源？/241
39 如何有效開展地理校本教研活動？/247

后記 /253