當(dāng)生命中有了語(yǔ)文：萬(wàn)玉霞生命發(fā)展教育的語(yǔ)文課堂

　　“當(dāng)生命中有了語(yǔ)文”一書(shū)，主要寫(xiě)了常青樹(shù)教育集團(tuán)小學(xué)部“主動(dòng)教育”、初中部“p+s自能發(fā)展”的語(yǔ)文課堂實(shí)踐與探索。本書(shū)圍繞16個(gè)建構(gòu)語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的專(zhuān)題（課時(shí)目標(biāo)，定位導(dǎo)向;解讀文本，提煉文脈;問(wèn)題生成，學(xué)習(xí)支架;主動(dòng)感知，先學(xué)后教;主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑;主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí);主動(dòng)建構(gòu)，發(fā)展素養(yǎng);主動(dòng)拓展，再度引發(fā);以讀促寫(xiě)，教學(xué)相長(zhǎng);習(xí)作教學(xué)，入情入境;培養(yǎng)語(yǔ)感，快樂(lè)朗讀;學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，建規(guī)立則;體裁得法 學(xué)路滲透;整體聯(lián)通、順勢(shì)觸通;提升再構(gòu)，相映生輝;尊重“落差”，階梯遞進(jìn)），通過(guò)36節(jié)小學(xué)、初中語(yǔ)文教學(xué)的“教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思”，體現(xiàn)了常青樹(shù)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)在全國(guó)課改專(zhuān)家萬(wàn)玉霞的帶領(lǐng)下，在語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐中的智慧與策略。特別是16篇圍繞主題研究的特級(jí)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，更是對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)具有突破意義的指導(dǎo)性。

　　萬(wàn)玉霞，正高級(jí)語(yǔ)文特級(jí)教師。武漢市常青樹(shù)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)（市常青樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、市常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）先后榮獲國(guó)務(wù)院專(zhuān)家津貼、全國(guó)先進(jìn)工作者（全國(guó)勞模）、中國(guó)管理創(chuàng)新杰出人物、全國(guó)創(chuàng)新型優(yōu)秀校長(zhǎng)、全國(guó)課改杰出校長(zhǎng)、“感動(dòng)中國(guó)”十大杰出校長(zhǎng)、全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長(zhǎng)、全國(guó)中小學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家、中小學(xué)校長(zhǎng)*培訓(xùn)計(jì)劃“卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程名校長(zhǎng)領(lǐng)航班”——萬(wàn)玉霞校長(zhǎng)工作室主持人、湖北省有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家、湖北首屆荊楚名教育家型校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。湖北省、武漢市黃鶴英才語(yǔ)文名師工作室負(fù)責(zé)人。專(zhuān)著《萬(wàn)玉霞與生命發(fā)展教育》，被列為國(guó)家教育部人民教育家研究院“教育家成長(zhǎng)叢書(shū)”——我國(guó)著名校長(zhǎng)專(zhuān)著叢書(shū)30本其中之一。