如何在兒童早期教育中實施項目學習：消除誤解 走向成功

　　幼兒園中的孩子還缺乏很多技能，他們也能夠進行項目學習嗎？什么樣的項目適合年幼兒童呢？教師該如何組織年幼兒童進行項目學習？如何幫助年幼兒童推動項目發(fā)展？“項目學習”（PBL）是近年來教育領域非常受關注的一個話題，尤其是在基礎教育領域，得到了相當?shù)闹匾?，進行了廣泛的討論。在早期教育領域，項目學習也是一種重要的教育和學習方式，本書作者認為，即便是年齡再小的幼兒，也能夠進行項目學習，并從中獲益。作者認為，項目學習需要經(jīng)過三個階段：設計、開發(fā)項目階段；實施項目階段；反思項目階段。而每個階段中又有很多小的階段以及具體的工作需要完成。本書圍繞每個階段需要完成的任務來構建脈絡，論述了該如何在早期教育領域實施項目學習，內(nèi)容比較實用。全書以建構主義理論為基本理念，以學習者為中心來進行實踐工作，適合幼兒園一線教師閱讀。此外，項目學習的流行也使得很多人產(chǎn)生了很多錯誤的想法和做法，因此本書的另一個任務是幫助讀者理清這些錯誤，終走向成功的項目學習。

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