隰有荷華

　　本書為寶山區(qū)小學教育理論論文集，隰有荷華源自《詩經(jīng)》，“山有扶蘇，隰有荷華”，寓意在教育的“低洼處”同樣有出彩的教育故事，同樣有精彩的教學案例，同樣有實用的教育經(jīng)驗。 \n羅南中心校是一所上海市郊優(yōu)質(zhì)小學，見證體現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)均衡”在上海公辦教育的蓬勃發(fā)展，正是上海千百所優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展學校的代表之一。本書收錄了近年來本校老師們撰寫的教學理論文章。分理論篇、案例篇、管理篇、文化篇等四個章節(jié)，共計約30萬字。這些文章有的是教育管理的大膽探索，有的是教學研究的點滴嘗試，有的是課堂實錄的真情表現(xiàn)。 \n羅南中心校倡導“小荷”校園文化，“小荷”文化追求的人文精神是：人人有快樂的追求、隊隊有奮進的目標、天天有攀登的行動、時時有成功的喜悅?！靶『晌幕本褪菍μ釤挼膶W校人文精神在活動形式、制度形式和物質(zhì)形態(tài)上的實踐，并以此實踐來影響和發(fā)展學生群體的活動方式、精神面貌與文化素養(yǎng)的提高。論文集中有老教師寶貴經(jīng)驗的總結(jié)，有中年教師探究鉆研的見解，更有青年教師初探教學的感悟。在一定程度上體現(xiàn)了寶山區(qū)小學教師扎實的教科研水平和銳意進取的精神風貌。 \n

暫缺《隰有荷華》作者簡介