大學外語不斷線課程體系建構(gòu)研究

定　價：￥55.00

作　者：	宣泠，龔曉斌
出版社：	蘇州大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567230729	出版時間：	2020-06-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	208	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學外語不斷線課程體系建構(gòu)研究》從大學外語課程研究中的問題出發(fā)，通過探討大學外語課程的改革現(xiàn)狀及課程建設(shè)的深層動因，提出建設(shè)大學外語不斷線課程體系對人才培養(yǎng)的重要意義，在人本主義、建構(gòu)主義、生態(tài)學習觀及需求分析理論視角下，設(shè)計符合外語語言學習規(guī)律的大學英語不斷線課程體系設(shè)置方案，探究課程體系架構(gòu)，豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學設(shè)計，優(yōu)化課程資源，改革教學模式，融合信息技術(shù)與課程建設(shè)，融入微課、慕課等元素，綜合運用各類教學評價方法，提高大學英語課程質(zhì)量，并展望其他語種不斷線課程建設(shè)?！洞髮W外語不斷線課程體系建構(gòu)研究》的研究意義在于為大學外語教學改革提供了一種可操作性強、適用范圍廣的課程體系選擇。大學外語不斷線課程體系建設(shè)符合教育的規(guī)律與學生身心發(fā)展的規(guī)律，還有利于教師專業(yè)發(fā)展。通過探索“各學所需，各盡所能”的選課方式，滿足大學生外語學習個性化需求，確保學生在學習中的主體地位；同時，教師根據(jù)個人的專項技能特長和興趣選擇教學俱樂部，集中精力打造精品課程，亦發(fā)揮管理、監(jiān)督與引導作用，教研相長，實現(xiàn)師生教與學的雙贏?！洞髮W外語不斷線課程體系建構(gòu)研究》的創(chuàng)新點在于以分類、分段的方式構(gòu)建大學英語不斷線課程體系，探索真正符合我國國情、有借鑒推廣價值、科學有效的大學英語課程建設(shè)模式，規(guī)劃多元化“菜單式”的后續(xù)系列英語課程模塊，一定程度上豐富了大學英語教學改革的理論與實踐經(jīng)驗，助力高水平外語人才培養(yǎng)。此外，創(chuàng)設(shè)“俱樂部制”的教學組織形式，打破了傳統(tǒng)教研組織的局限，教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，相互取長補短，形成大學外語教師職業(yè)發(fā)展共同體。

作者簡介

　　宣泠，女，江南大學外國語學院講師。研究方向：英語教學、教師發(fā)展。主編“十二五”江蘇省高等學校重點教材1部，參與江蘇省教改課題、江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程外語類課題等，獲江南大學教學成果獎4項。龔曉斌，男，江南大學國際教育學院與北美學院院長，博士，教授，碩士生導師。研究方向：語言學、翻譯理論與實踐。入選江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”，擔任江蘇省外國語言學學會常務(wù)理事，江蘇省翻譯協(xié)會常務(wù)理事，無錫市高校外語教學研究會會長，無錫市翻譯協(xié)會常務(wù)理事、副會長。主持江蘇省社科基金項目、江蘇省教改重中之重項目、江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程外語類課題等。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 大學外語課程的改革現(xiàn)狀
第二節(jié) 大學外語課程體系的問題
第三節(jié) 大學外語不斷線課程體系建設(shè)的意義
第四節(jié) 相關(guān)概念的界定
第二章大學外語不斷線課程體系設(shè)置的理論依據(jù)
第一節(jié) 人本主義課程論
第二節(jié) 建構(gòu)主義學習理論
第三節(jié) 生態(tài)學習觀
第四節(jié) 需求分析理論
第五節(jié) 外語語言學習理論
第三章大學英語不斷線課程體系設(shè)置方案
第一節(jié) 大學英語不斷線課程體系演變與發(fā)展
第二節(jié) 大學英語不斷線課程體系設(shè)置調(diào)研
第三節(jié) 大學英語不斷線課程體系設(shè)置方案
第四章大學英語不斷線課程教學設(shè)計
第一節(jié) 大學英語不斷線課程體系中的分級聽力教學
第二節(jié) 大學英語不斷線課程體系中的分級口語教學
第三節(jié) 大學英語不斷線課程體系中的分級閱讀教學
第四節(jié) 大學英語不斷線課程體系中的分級寫作教學
第五節(jié) 大學英語不斷線課程體系中的分級翻譯教學
第五章大學英語不斷線課程資源建設(shè)
第一節(jié) 大學英語不斷線課程體系教材建設(shè)
第二節(jié) 大學英語不斷線課程資源建設(shè)策略與內(nèi)容
第六章大學英語不斷線課程體系教師隊伍建設(shè)
第一節(jié) 大學英語師資隊伍現(xiàn)狀
第二節(jié) 大學英語教師角色的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 大學英語教師職業(yè)發(fā)展共同體
第七章信息技術(shù)與大學英語不斷線課程體系建設(shè)
第一節(jié) 多媒體在課程體系中的應(yīng)用
第二節(jié) 手機外語學習類APP在課程體系中的應(yīng)用
第三節(jié) 微課和慕課在課程體系中的應(yīng)用
第八章大學英語不斷線課程教學評價
第一節(jié) 大學英語不斷線課程教學評價的主要方法
第二節(jié) 大學英語不斷線課程學生自我評價
第九章其他語種不斷線課程建設(shè)與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 大學日語不斷線課程建設(shè)
第二節(jié) 其他語種不斷線課程建設(shè)展望
第十章大學外語不斷線課程體系建設(shè)難點
參考文獻
附錄