基于教育測量與統(tǒng)計的高等教育研究

定　價：￥32.00

作　者：	羅家國，劉政
出版社：	中南大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787548710042	出版時間：	2013-12-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	250	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《基于教育測量與統(tǒng)計的高等教育研究》從高等教育發(fā)展規(guī)律與教育科研的意義和特點出發(fā)，詳細介紹了教育科研的一般過程和量化方法，通過大量高等學校教育科研的實例分析，探討了教育測量與統(tǒng)計理論和方法在提升高等學校教師教育科研水平與質(zhì)量中的重要作用，為高等學校教師開展教育科研提供了理論與實踐相結(jié)合的研究范例?！痘诮逃郎y量與統(tǒng)計的高等教育研究》案例研究共分7個方面，涉及高等學校教育改革的各個層面，其案例均來自于江西理工大學的教學改革與教育科研實踐，內(nèi)容翔實、數(shù)據(jù)可靠，全面真實、實事求是地展現(xiàn)了一個地方高等學校20多年來的改革成果和經(jīng)驗。本書可供高等學校教學管理與高等教育研究部門參考，也可供高等學校教師、高等教育管理專業(yè)的研究生、本科生作為參考書。

作者簡介

　　羅家國（1958-），男，江西贛州市人，碩士，教授，江西省骨干教師，江西理工大學教務處教學研究科科長。主要研究方向：高等教育管理、計算機應用等。在國內(nèi)外學術(shù)會議和期刊上發(fā)表論文100多篇，其中以第一作者發(fā)表中文權(quán)威及核心期刊論文40多篇，被Ei和ISTP收錄10多篇，論文《高校后擴招期困惑之分析》被中國人民大學書報資料中心全文轉(zhuǎn)載并收錄；獲江西省教學成果獎4項、社會科學研究成果獎l項、江西省優(yōu)秀多媒體教學課件3項；參加編寫《多媒體技術(shù)與應用實用教程》、《大學生創(chuàng)業(yè)實務》、《ISO9000質(zhì)量管理體系基礎》等教材5部，其中《大學計算機基礎》（第2主編）、《可持續(xù)發(fā)展概論》（副主編）獲江西省優(yōu)秀教材二等獎；主持完成省教育規(guī)劃重點課題1項、省教改課題7項、中國高等教育學會研究課題l項；主持橫向科研課題4項，參加省、部級課題研究20多項。劉政（1958-），男，江西贛州市人，博士，教授，博士生導師，曾任江西理工大學教務處處長?，F(xiàn)為中國機械工程學會摩擦學分會理事，江西省機械工程學會常務理事，江西省機械工程學會摩擦學分會理事長、熱處理分會常務理事；國家特色專業(yè)負責人之一、省級教學團隊負責人。2002年享受國務院政府特殊津貼，江西省新世紀百千萬人才工程一、二層次人選。主要研究方向：高等教育管理、機械優(yōu)化設計理論與應用、材料成形與控制。先后主持和參加國家級、省部級科研項目以及教學研究項目等共計30余項，其他科研項目8項；獲省級教學成果獎5項，其中一等獎23員，二等獎2項，三等獎1項；獲部級科技進步二等獎2項。在國內(nèi)外學術(shù)會議和期刊上發(fā)表論文200余篇，其中80多篇被sci、Ei和ISTP收錄；主編和參加編寫《大學生創(chuàng)業(yè)實務》、《工程訓練》等4本教材，主審教材2本。

圖書目錄

第一章高等教育發(fā)展規(guī)律與教育科研的意義和特點
第一節(jié) 高等教育的發(fā)展規(guī)律與特點
第二節(jié) 新中國高等教育的發(fā)展歷程
第三節(jié) 教育科研的必要性與意義
第二章教育科研的一般過程及量化方法
第一節(jié) 教育科研的選題
第二節(jié) 教育科研的數(shù)據(jù)與資料收集
第三節(jié) 教育科研的數(shù)據(jù)與資料分析
第四節(jié) 教育科研的基本步驟和研究過程要注意的環(huán)節(jié)
第三章教育測量與統(tǒng)計的內(nèi)涵及意義
第一節(jié) 教育測量與統(tǒng)計的定義
第二節(jié) 教育測量與統(tǒng)計的意義和作用
第三節(jié) 教育測量與統(tǒng)計在教育科研中運用的基本步驟
第四章教育科研中常用的教育測量與統(tǒng)計方法
第一節(jié) 常用的教育測量與統(tǒng)計方法
第二節(jié) 教育評價的基本理論知識
第五章教育測量與統(tǒng)計在高校管理中的應用實踐實例
第一節(jié) 學生學業(yè)測驗分析研究
實例1 考試及格分數(shù)線的修正
第二節(jié) 高校教學目標管理評估
實例1 高校教學目標管理評估系統(tǒng)建立和應用中的問題與對策研究
實例2 高校本科教學工作水平評估的分層研究
實例3 本科水平評估指標與高校教學管理中的幾個問題
第三節(jié) 假設檢驗及教育評價的變量分析
實例1 由學習成績的離散性分析談大學英語的分級教學
實例2 基于克倫巴赫信度分析的工科學生實踐教學評價的改進
第四節(jié) 教育測量與統(tǒng)計在教育管理數(shù)據(jù)挖掘中的應用
實例1 基于SPSS的課程因子分析研究
實例2 實驗類型課程的SPSS聚類分析研究
實例3 聚類分析在學生就業(yè)管理中的應用研究
第五節(jié) 教師聘任考核分析
實例1 科學定編建設高素質(zhì)的教師隊伍的研究
實例2 高校校內(nèi)分配激勵機制創(chuàng)新問題研究
第六節(jié) 學分制教學管理研究與實踐
實例1 普通高校學年學分制的改革與完善
實例2 學分制下動態(tài)教學計劃管理模式的研究與實踐
實例3 高校學分制教學管理體制下教學調(diào)度的科爭}生研究
實例4 基于校院兩級任務的計算機排課算法研究
第七節(jié) 教育資源調(diào)控的分析
實例1 高校后擴招期困惑的分析
實例2 高考生源減少對高校教育改革的影響與對策
實例3 實施“3+1”創(chuàng)新教育改革，破解校企就業(yè)、招聘“兩難”局面
第六章運用教育測量與統(tǒng)計提升教育教學管理的展望
第一節(jié) 教育測量與統(tǒng)計的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢
第二節(jié) 深化高校管理與教育科研中教育測量與統(tǒng)計技術(shù)的應用
第三節(jié) 新形勢下對高等教育管理與教育科研的幾點建議
附錄1 某大學ESTOM指標體系
附錄2 權(quán)系數(shù)確定的幾種方法
附錄3 ESTOM綜合評分數(shù)學模型
參考文獻
致謝