中學(xué)生趣味數(shù)學(xué)史（套裝3冊(cè)）

　　《中學(xué)生趣味數(shù)學(xué)史：從負(fù)數(shù)到坐標(biāo)系》以東羅馬帝國(guó)統(tǒng)治結(jié)束為切入點(diǎn)，追隨著文藝復(fù)興、工業(yè)革命等重大歷史進(jìn)程的腳步，介紹了負(fù)數(shù)和虛數(shù)、天文學(xué)和對(duì)數(shù)、拋物線和坐標(biāo)平面、微積分、三角函數(shù)和整數(shù)論等數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的真實(shí)故事，以歷史的視角解讀了超越解決日常問(wèn)題的數(shù)學(xué)概念的由來(lái)，以及基于這些概念將人類(lèi)目光引向太空、宇宙而取得的偉大成就。 本書(shū)以獨(dú)特的歷史視角引領(lǐng)讀者了解數(shù)學(xué)從以實(shí)際生活需要為中心向更加抽象化發(fā)展的進(jìn)程，感受數(shù)學(xué)在其間扮演的角色和發(fā)揮的巨大作用，幫助讀者增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)以歷史的視野看待萬(wàn)千變化，以歷史的思維解疑釋惑，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。《中學(xué)生趣味數(shù)學(xué)史：從數(shù)列到透視法》介紹了以羅馬帝國(guó)為中心的中世紀(jì)歐洲數(shù)學(xué)發(fā)展史，以及阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)在中世紀(jì)結(jié)束之際再次傳播到歐洲，對(duì)歐洲數(shù)學(xué)和科學(xué)的復(fù)興所起到的重要作用。內(nèi)容包括古羅馬日歷和建筑技術(shù)、基督教和印刷術(shù)——尤其提及中國(guó)的印刷術(shù)和紙張傳播到歐洲后對(duì)西方包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的社會(huì)各個(gè)方面發(fā)展帶來(lái)的巨大推動(dòng)作用、阿拉伯?dāng)?shù)字在歐洲的傳播過(guò)程、統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率學(xué)的發(fā)展、方程式和代數(shù)學(xué)的發(fā)展、幾何學(xué)與透視法的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)等歷史進(jìn)程。本書(shū)通過(guò)風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言、真實(shí)的歷史人物故事——如南丁格爾統(tǒng)計(jì)降低軍人死亡率、文藝復(fù)興時(shí)期數(shù)學(xué)界圍繞三次方程解法展開(kāi)斗爭(zhēng)等故事，詮釋了數(shù)學(xué)原理和歷史風(fēng)貌?！吨袑W(xué)生趣味數(shù)學(xué)史：從數(shù)字到圖形》圖文并茂，生動(dòng)風(fēng)趣地介紹了人類(lèi)最初使用數(shù)字和圖形的歷史，如印加人的繩結(jié)計(jì)數(shù)、巴比倫人的六十進(jìn)制、古埃及人的圓和梯形設(shè)計(jì)等，包括印加和瑪雅時(shí)期數(shù)學(xué)史、巴比倫數(shù)學(xué)史、古埃及數(shù)學(xué)史和古希臘數(shù)學(xué)史。全書(shū)一邊呈現(xiàn)隱藏在古跡或遺物中的數(shù)字和圖形所包含的數(shù)學(xué)原理，一邊呈現(xiàn)古代數(shù)學(xué)家推斷、論證和總結(jié)法則時(shí)發(fā)生的豐富多彩的故事，幫助讀者在感受畢達(dá)哥拉斯、歐幾里得、阿基米德等數(shù)學(xué)家取得的成就的同時(shí)，從基礎(chǔ)開(kāi)始逐漸理解數(shù)學(xué)概念和原理，并培養(yǎng)出縝密地推斷、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

　　金利娜韓國(guó)首爾教育大學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位及美國(guó)波士頓大學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)博士。曾參與美國(guó)共同數(shù)學(xué)教育課程研究，并對(duì)韓國(guó)和美國(guó)的小學(xué)、初中、高中數(shù)學(xué)授課體系及評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了比較研究，現(xiàn)兼任首爾教育大學(xué)教授。