創(chuàng)·智·慧

　　本書以創(chuàng)新·智能·智慧為核心要素與操作抓手，建構(gòu)學(xué)校智慧教育理論與實(shí)踐框架體系，圍繞學(xué)校教育教學(xué)的核心內(nèi)容，總結(jié)出具有一定理論與實(shí)踐價值的研究成果。如在智慧德育方面：運(yùn)用班牌系統(tǒng)、心理監(jiān)控、電子化成長檔案等；在智慧教學(xué)方面：形成了獨(dú)具特色的操作框架體系，主要環(huán)節(jié)有學(xué)情分析、課堂任務(wù)設(shè)計、課堂合作探究、課堂展示反饋、課后檢測、作業(yè)系統(tǒng)；在智慧管理方面：有智慧黨建、智慧成長、智慧教務(wù)、智慧后勤等。

　　肖龍海，浙江大學(xué)教育學(xué)院教授，博士，博士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)教育改革、課程與教學(xué)論。在《教育研究》等期刊發(fā)表論文80余篇，出版專著、編著十余部，承擔(dān)省部級重點(diǎn)、規(guī)劃課題多項(xiàng)。