本書是作者結合科學傳播工作實際開展研究的成果總結，也是作者對實施鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略開展“三農”領域工作者素質提升工作探索的階段總結。為了進一步理解鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略工作，為公務員、理論研究工作者等提供開展工作的借鑒，筆者將其在相關領域的研究結合人文和科學技術領域科學傳播工作的探索，進行總結，完成本書。本書由以下六個部分構成：部分，扶貧思想回顧與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略概述。首先，回顧鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略前以往農村發(fā)展政策尤其是脫貧攻堅政策。并分析鄉(xiāng)村振興與脫貧攻堅的聯(lián)系與不同；其次，介紹鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求，即產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕。第二部分，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的社會作用與時代特征。重點分析實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與經濟、國家政策、文化和社會生活的關系。進而分析實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在馬克思主義哲學時代化和生態(tài)建設兩個領域理論創(chuàng)新的意義，并在此基礎上介紹鄉(xiāng)村振興典型案例。第三部分，鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略及其思想淵源。在對人力、人才、人力資本、人才資源等概念進行闡述的基礎上，揭示鄉(xiāng)村人才振興的重要性。而后主要從經典馬克思主義的相關思想、中國化馬克思主義的相關思想、中國傳統(tǒng)文化中的相關思想、國外學者的相關思想等幾個視角出發(fā)理解鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略提出的意義。第四部分，實施鄉(xiāng)村人才振興工作的主客體關系。從哲學角度去闡釋實施鄉(xiāng)村人才振興工作的主客體及其矛盾關系。第五部分是鄉(xiāng)村人才振興工作體系建設。在介紹可以在實施鄉(xiāng)村人才振興工作使用的歷史上的一些有效工作模式基礎上，提出基于鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的一體化講座培訓模式。第六部分是鄉(xiāng)村振興人才非技術能力開發(fā)對策。以往的研究和工作中，鄉(xiāng)村振興人才能力提升更多關注生產所需的自然科學知識和使用技術，而對與實施鄉(xiāng)村人才振興工作目標密切相關非技術素養(yǎng)關注很少。重點介紹鄉(xiāng)村振興人才的思維、寫作、表達、創(chuàng)業(yè)等能力提升及培訓對策。
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