全科醫(yī)生智慧化培訓(xùn)理論與實(shí)踐

　　本書基于智慧化全科醫(yī)生培訓(xùn)體系相關(guān)理論研究和對國內(nèi)外全科醫(yī)生培訓(xùn)實(shí)踐進(jìn)展的系統(tǒng)梳理，借用信息化手段對我國大型醫(yī)院內(nèi)、外、婦、兒等科室的優(yōu)秀臨床病例進(jìn)行廣泛收集，根據(jù)全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)要求，建立全科醫(yī)學(xué)知識組織和分類工具，整合?？撇±Y源，完成全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)的12個(gè)病種，87個(gè)相關(guān)病例的案例解析，形成針對全科醫(yī)生的優(yōu)秀教學(xué)資源；同時(shí)研發(fā)基于信息技術(shù)的全科醫(yī)生智慧化教學(xué)體系以及易用性強(qiáng)、可視化、智慧化的教育教學(xué)工具，以期為我國全科醫(yī)生培養(yǎng)提供新的思路和手段。

　　劉志軍，河北工程大學(xué)副校長，曾在各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文多篇，先后主持或參與多項(xiàng)省市級等方向課題研究工作。除各項(xiàng)論文成果外，另有與本課題研究緊密相關(guān)，可作為研究基礎(chǔ)的課題2項(xiàng)。獲得第十七屆河北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；河北省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，邯鄲市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，河北省醫(yī)學(xué)科技二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。