論語(yǔ)中的積極心理學(xué)（小學(xué)版）

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	聶細(xì)剛，李瑩主編
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥46.00)

ISBN：	9787302582335	出版時(shí)間：	2021-07-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　運(yùn)用傳統(tǒng)文化和積極心理學(xué)推動(dòng)創(chuàng)新教育科研，這是一項(xiàng)開拓性的工作。通過(guò)借鑒積極心理學(xué)在“積極天性" “積極心態(tài)” "積極自我” "真實(shí)的幸福”"積板取育”等方面所形成的科學(xué)理論，作者在學(xué)校進(jìn)行了諸多卓有成效的積極教育創(chuàng)新實(shí)踐。參考了大量積極心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，并且將其分成了多個(gè)主題與章節(jié)，每一節(jié)以《論語(yǔ)》中句子導(dǎo)讀開篇，配以積極心理學(xué)方面的通俗化解讀，同時(shí)以游戲或活動(dòng)為載體，穿插與心理主題相關(guān)的心理輔導(dǎo)與心理干預(yù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)體互動(dòng)進(jìn)而收獲對(duì)傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代心理學(xué)自然的聯(lián)結(jié)與啟迪，達(dá)到認(rèn)知提升與文化價(jià)值感受力提升的雙重效果，這一創(chuàng)新點(diǎn)J能可貴。這些教育實(shí)踐極大地豐富了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)了師生身心全面而積極的發(fā)展，并在很大程度上幫助到更多的老師與學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀、探索高效的學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)成長(zhǎng)型思維與習(xí)慣養(yǎng)成、建構(gòu)品格優(yōu)勢(shì)與美德，起到了積極的作用。更重要的是，它能夠真正切實(shí)幫助到那些困擾于焦慮與躁動(dòng)的學(xué)生、家長(zhǎng)與教師擺脫心靈的負(fù)累，走向積極而幸福的生活！以史為鑒、以身為鑒、以心為鑒，教育者的重要使命就是培養(yǎng)“真正的人”。也只有這些“真正的人”才能肩負(fù)起為這個(gè)年輕的城市奠基起又一個(gè)“深圳奇跡”的使命。深圳在創(chuàng)造商業(yè)奇跡之后，正在創(chuàng)造文化奇跡、教育奇跡！為全新的積極心理學(xué)理論加入來(lái)自古老東方的傳統(tǒng)智慧。因此，認(rèn)知心理學(xué)、文化心理學(xué)跨文化溝通心理學(xué)等方向亦迎來(lái)了一個(gè)燦爛的春天！這是心理學(xué)自身的幸事，更是新時(shí)代人類心靈福祉探索的幸事。這也是我愿意推薦論語(yǔ)中的積極心理學(xué)的一個(gè)深層的原因：文化是不分國(guó)籍的，文化是人類共同的財(cái)富。將處于理論探索階段的積極心理學(xué)理論結(jié)合各年齡段孩子的發(fā)展規(guī)律，在具體情境中運(yùn)用實(shí)證案例不足的積極心理學(xué)理論，進(jìn)行實(shí)證積累，大大地拓寬了處于探索階段的積極心理學(xué)理論的開發(fā)空間。

作者簡(jiǎn)介

　　聶細(xì)剛，深圳市龍華區(qū)第三外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，知名教育專家。深圳市優(yōu)秀教師，深圳市首批名師，深圳市教師培訓(xùn)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，北京師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等多所高校授課專家、客座教授，多次應(yīng)邀到全國(guó)各地講學(xué)，足跡踏遍半個(gè)中國(guó)。參與《生存·發(fā)展》等多部著作編寫工作，任副主編，在國(guó)家、省級(jí)刊物發(fā)表論文達(dá)38篇。李瑩，高級(jí)教師，深圳市龍華區(qū)引進(jìn)高層次人才，深圳龍華紫金實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。曾任沈陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)、深圳市龍華區(qū)第三外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)、中央電教館“在線會(huì)客室”主講嘉賓。先后獲評(píng)南粵優(yōu)秀教師、遼寧省骨干教師、沈陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、沈陽(yáng)市巾幗建功標(biāo)兵、沈陽(yáng)市十佳金牌型教師、沈陽(yáng)市校長(zhǎng)教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

圖書目錄

篇積極自我
章認(rèn)識(shí)自我
節(jié) 我認(rèn)識(shí)“我”嗎？
第二節(jié) 千萬(wàn)別讓“偏見”作怪
第三節(jié) 我能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)
第二章品格優(yōu)勢(shì)與美德
節(jié) 我擁有寶藏能力
第二節(jié) 孝道與感恩
第三節(jié) 點(diǎn)亮友善之燈
第四節(jié) 我是“五好小公民”
第五節(jié) 心中常有公平在
第六節(jié) 我是一個(gè)好班長(zhǎng)嗎？
第七節(jié) 審慎之我行/
第八節(jié) 我有一顆勇敢的心
第九節(jié) 開出誠(chéng)實(shí)之花
第十節(jié) 你有善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛嗎？
第十一節(jié) 你是一個(gè)有想法的孩子嗎？
第十二節(jié) 約束即成長(zhǎng)
第十三節(jié) 誠(chéng)信是金
第十四節(jié) 正則“品”端，直則“人”立
第二篇積極關(guān)系
第三章同理心
節(jié) 我會(huì)將心比心
第二節(jié) 帶上尊重和理解，從“心”出發(fā)！
第四章有效傾聽
節(jié) 相信的力量
第二節(jié) 你撒過(guò)謊嗎？
第三節(jié) 你真的會(huì)聽嗎？
第五章建設(shè)性回應(yīng)
節(jié) 回應(yīng)也是一門藝術(shù)
第二節(jié) 你真的會(huì)說(shuō)嗎？
第六章善意與助人
節(jié) 別怕，有我在
第二節(jié) 成人之美
第三節(jié) 伸出你的手
第四節(jié) 服務(wù)中的善意
第五節(jié) 樂(lè)觀自我，積極人生
第三篇積極情緒
第七章認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)積極情緒
節(jié) 如果感到快樂(lè)，你就拍拍手
第二節(jié) 寧?kù)o致遠(yuǎn)
第三節(jié) 激勵(lì)背后的小秘密
第四節(jié) 我心中的“超級(jí)英雄”
第五節(jié) 沒有什么大不了
第八章管理消極情緒
節(jié) 面對(duì)困難我有良方
第二節(jié) 測(cè)測(cè)你的反思力
第三節(jié) 百善孝為先
第四節(jié) 宰相肚里能撐船
第四篇積極應(yīng)對(duì)
第九章習(xí)慣養(yǎng)成
節(jié) 我是生命的主人
第二節(jié) 我要成為“君子儒”
第三節(jié) 我有指路“明星”
第四節(jié) 馬拉松，我能行
第五節(jié) 行動(dòng)上的巨人
第六節(jié) 成長(zhǎng)無(wú)止境
第十章社會(huì)支持
節(jié) 好朋友，同進(jìn)步
第二節(jié) 友情的秘密
第三節(jié) 我的班級(jí)我的家
第五篇積極追求
第十一章目標(biāo)感
節(jié) 帶上自己的望遠(yuǎn)鏡，出發(fā)！
第二節(jié) 握緊自己手中的方向盤
第三節(jié) 推開學(xué)習(xí)這扇門
第四節(jié) 學(xué)習(xí)，是世界上劃算的事
第五節(jié) 和時(shí)間賽跑
第六節(jié) 我是掌舵“航海家”
第七節(jié) 學(xué)習(xí)是我的超能力
第十二章價(jià)值感
節(jié) 我和世界
第二節(jié) 挑戰(zhàn)，還是威脅？