第三種課堂教學(xué)：培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的學(xué)生

一、 什么是種課堂教學(xué)
（一） 教師為什么熱衷于種課堂教學(xué)
（二） 種課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤觀念
（三） 教育的悲劇
二、 第二種課堂教學(xué)好在哪里
（一） 什么是第二種課堂教學(xué)
（二） 第二種課堂教學(xué)的教學(xué)方法
（三） 第二種課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤觀念
三、 為什么要開展第三種課堂教學(xué)
（一） 什么是第三種課堂教學(xué)
（二） 第三種課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)
（三） 讓學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)的方法
（四） 讓學(xué)生掌握真正的學(xué)習(xí)實(shí)力
（五） 培養(yǎng)全面發(fā)展的人
四、 培養(yǎng)會“抓住學(xué)習(xí)”問題的人
（一） 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
（二） 如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
（三） 如何培養(yǎng)解析問題的能力
（四） 如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
（五） 培養(yǎng)自己查閱、自己分析的能力
五、 培養(yǎng)“確認(rèn)學(xué)習(xí)“的能力
（一） 培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法
（二） 樹立互相確認(rèn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣
（三） 如何將學(xué)習(xí)更深一步地發(fā)展
（四） 培養(yǎng)反復(fù)推敲學(xué)習(xí)的習(xí)慣
六、 如何培養(yǎng)“拓展學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)能力
（一） 學(xué)習(xí)方法
（二） 學(xué)習(xí)發(fā)展方向要與所學(xué)教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)
（三） 向下一教材的學(xué)習(xí)發(fā)展
七、 學(xué)習(xí)的個(gè)別化與個(gè)性化
（一） 學(xué)習(xí)的個(gè)別化
（二） 學(xué)會個(gè)別學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法
（三） 發(fā)展個(gè)性的學(xué)習(xí)
八、 學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案、授課與評價(jià)
（一） 編寫學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案
（二） 授課
（三） 評價(jià)
九、 在學(xué)習(xí)中成長
（一） 學(xué)習(xí)自立的學(xué)生們
（二） 生活自立的學(xué)生們
（三） 邁向終身學(xué)習(xí)的道路
附：教學(xué)記錄
結(jié)束語--寄語“第三種課堂教學(xué)”