金榜題名之后：大學生出路分化之謎

　　重點大學寄托了萬千家庭改變命運的夢想，如今一系列專項招生計劃也為更多學子打開了機會之門。然而，金榜題名之后，學子是否如想象那般順遂？不同社會經濟背景的學生在畢業(yè)出路和職業(yè)前景上的差距是如何拉開的？通過對位于京滬的兩所重點高校畢業(yè)班學生的深度訪談，本書揭示了大學生在上大學過程中遭遇的一種隱性的挑戰(zhàn)：是否洞察大學場域的“游戲規(guī)則”，掌握其中“默認”為常規(guī)的一系列認知和實踐模式。本書指出，家庭背景優(yōu)勢不僅帶來了雄厚的物質支持，更意味一整套關于“上大學”的文化技藝的傳承，這使得出身優(yōu)渥的大學生得以在白熱化的出路競爭中搶占先機，而家境平平者卻更容易與機會失之交臂。本書也關注了意義感在出路獲得中的重要作用，指出了在當前的制度背景下，內化主流價值信念、擴充“文化工具箱”有助于幫助大學生走出生涯目標迷失的困境，從而更高效地利用大學資源，獲得生涯出彩機會。

　　鄭雅君，1990年生，甘肅張掖人。畢業(yè)于復旦大學社會學系（2009—2014）、復旦大學高等教育研究所（2014—2017），分別獲得法學學士、教育學碩士學位?，F(xiàn)為香港大學教育學院在讀博士研究生（2017—）。主要研究方向為文化社會學視角下的教育公平與學生發(fā)展。曾兩度獲得中國社會學會頒發(fā)的“學術年會優(yōu)秀論文二等獎”（2014、2015），首屆全國教育實證研究論壇“優(yōu)秀學位論文獎”（2017），北京大學“高校學生發(fā)展與就業(yè)”博士生論壇優(yōu)秀論文二等獎（2018），“復旦大學優(yōu)秀畢業(yè)生”（2014），“上海市優(yōu)秀畢業(yè)生”（2017）獲得者，博士論文獲得香港田家炳教育基金資助（2017—2022）。