田藝苗的音樂(lè)課

序言音樂(lè)教育成為現(xiàn)代社會(huì)的一種剛需
第一章學(xué)樂(lè)器可以稍晚，音樂(lè)啟蒙可以更早
一、從胎教開(kāi)始的音樂(lè)啟蒙
二、如何給孩子播放音樂(lè)
三、沒(méi)有音樂(lè)天賦的孩子如何啟蒙
四、從本能出發(fā)的音樂(lè)啟蒙
五、節(jié)奏入門(mén)
六、參加合唱團(tuán)
七、如何挑選樂(lè)器
八、幾歲開(kāi)始學(xué)琴
九、“童性化”的音樂(lè)啟蒙
十、學(xué)樂(lè)器之前的功課
第二章如何科學(xué)地培養(yǎng)孩子的音樂(lè)天賦
一、科學(xué)判斷孩子的音樂(lè)天賦
二、樂(lè)感是什么
三、如何培養(yǎng)孩子的樂(lè)感
四、你擁有何種音樂(lè)才能
五、如何培養(yǎng)音樂(lè)才能
第三章如何學(xué)鋼琴
一、學(xué)鋼琴的幾個(gè)階段
二、教材配置
三、學(xué)會(huì)練琴
第四章適合你的鋼琴老師，才是最好的老師
一、怎樣才算是一位合格的鋼琴老師
二、了解學(xué)生和了解鋼琴技能同樣重要
三、提升全面的藝術(shù)修養(yǎng)
第五章游戲改變音樂(lè)教育
一、五種音樂(lè)游戲
二、模仿電玩游戲機(jī)制學(xué)音樂(lè)
三、你的熱愛(ài)就是你的天賦所在

第六章充滿儀式感的成果型練習(xí)
一、成果型練習(xí)與普通練習(xí)有何不同
二、藝術(shù)改變教育

第七章好家長(zhǎng)才是好老師
一、孩子不肯練琴怎么辦
二、如何高效陪伴孩子學(xué)音樂(lè)
三、做嚴(yán)格型還是放任型家長(zhǎng)，哪一種更可取
第八章音樂(lè)大師如何培養(yǎng)自己的孩子
一、巴赫寫(xiě)給孩子的練習(xí)曲
二、老莫扎特如何培養(yǎng)小莫扎特
三、門(mén)德?tīng)査杉易迦绾胃火B(yǎng)孩子
四、家中不受歡迎的天才
五、為女兒作曲的德彪西
六、音樂(lè)家的孩子一定要學(xué)音樂(lè)嗎
第九章兒童審美教育的多樣化
一、從《鵝媽媽》談起，兒童世界遠(yuǎn)比我們想象的更豐富
二、從迪士尼動(dòng)畫(huà)里學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的教學(xué)方法
第十章音樂(lè)激發(fā)人的潛能
一、記憶力
二、注意力
三、交流能力
四、氣質(zhì)提升
五、直覺(jué)力
六、審美力
七、移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)
第十一章如何走上音樂(lè)道路
一、通過(guò)鋼琴比賽和公開(kāi)演奏走上音樂(lè)道路
二、走上音樂(lè)道路的第二條路線，考入音樂(lè)學(xué)院
三、第三條路線，借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)
第十二章給熊孩子的古典音樂(lè)曲單
一、普羅科菲耶夫《彼得與狼》
二、杜卡《小巫師》
三、圣-桑《動(dòng)物狂歡節(jié)》
四、穆索爾斯基《圖畫(huà)展覽會(huì)》
五、莫扎特《小星星變奏曲》
六、柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》
七、貝多芬《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》
八、海頓《玩笑四重奏》
九、莫扎特的嬉游曲
十、巴赫的小步舞曲