全面育人：班級教育關系的重建

　　本書通過班級管理體本書通過班級管理體制改革的理論研究和實踐探索，重新加以梳理、總結提煉班主任管理體制與機制創(chuàng)新成果——班級教育小組制度，推介班級管理體制改革的南外仙林分校經驗、潤州經驗，提升全體教師教書育人的意識和能力，營造全面育人的班級教育環(huán)境;同時進行理論解讀，力圖引起理論界的關注，共同致力于改變當下的基礎教育生態(tài)，為青少年健康成長營造一個良好的內部環(huán)境與氛圍。全書主體內容分四章，分別為“理論基礎：教育力與教育關系命題的提出”“班級教育小組制度：班級管理體制改革的南外仙林分校經驗”“接續(xù)與創(chuàng)新：班級管理體制改革的潤州經驗”“重構教育關系：班級管理體制改革的理論解讀”。制改革的理論研究和實踐探索，重新加以梳理、總結提煉班主任管理體制與機制創(chuàng)新成果——班級教育小組制度，推介班級管理體制改革的南外仙林分校經驗、潤州經驗，提升全體教師教書育人的意識和能力，營造全面育人的班級教育環(huán)境;同時進行理論解讀，力圖引起理論界的關注，共同致力于改變當下的基礎教育生態(tài)，為青少年健康成長營造一個良好的內部環(huán)境與氛圍。全書主體內容分四章，分別為“理論基礎：教育力與教育關系命題的提出”“班級教育小組制度：班級管理體制改革的南外仙林分校經驗”“接續(xù)與創(chuàng)新：班級管理體制改革的潤州經驗”“重構教育關系：班級管理體制改革的理論解讀”。

　　齊學紅，南京師范大學教育科學學院教授，博士生導師。現(xiàn)任班主任研究中心主任，人文社會科學重點研究基地南京師范大學道德教育研究所副所長，中國教育學會班主任專業(yè)委員會副理事長，全國教育人類學學術委員會理事長，江蘇省教育學會班主任專業(yè)委員會理事長。班主任國培項目專家，主要從事教育人類學、教育社會學、道德教育、班主任專業(yè)化理論與實踐研究，主持省部級以上課題多項，出版?zhèn)€人學術專著6部，其中，《學校德育與班主任專業(yè)成長》（2020）、《在生活化的旗幟下——學校道德教育改革的社會學研究》（2011）獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎;《走在回家的路上——學校生活中的個人知識》（2005）獲江蘇省高校哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎。主編全國中小學班主任培訓用書及高校教材20余部。