透過數(shù)據(jù) 探尋教育發(fā)展的力量：浙江中小學教育質量監(jiān)測新構建

定　價：￥90.00

作　者：	張豐著，張豐編
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787572232503	出版時間：	2022-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	421	字數(shù)：

內容簡介

　　教育研究的成果要寫在大地上，教育質量監(jiān)測要進一步發(fā)揮服務基層、指導實踐的功能。為此，作者決定將教育質量自主監(jiān)測第一周期的研究發(fā)現(xiàn)結集出版，以揭示教育規(guī)律，引導實踐改進，深化學術研究，為教育評價與測量的理論發(fā)展與技術發(fā)展盡綿薄之力。本書是2018年11月出版的《制度與技術：教育質量管理機制在重建》的姐妹篇，作為浙江中小學教育評價改革實踐中監(jiān)測專題研究成果的記錄。

作者簡介

　　張豐，浙江省教育廳教研室副主任，兼任民盟中央教育委員會委員、民盟浙江省委會基礎教育委員會主任。先后負責校本研修、學校教學管理、課堂教學改革、教育評價改革等區(qū)域性教育教學改革項目。獲“浙江省青年科技獎”并入選“浙江省151人才工程”。主持的“校本研修”與“作業(yè)改革”兩項成果獲基礎教育***教學成果獎二等獎；六次獲得浙江省基礎教育教學成果獎和職業(yè)教育教學成果獎。

圖書目錄

區(qū)域教育評價創(chuàng)新
構建以教育生態(tài)為核心的區(qū)域教育發(fā)展評價——破解“唯分數(shù)”“唯升學”難題的建議
聚焦結構型質量的初中教育生態(tài)指數(shù)研究
結構型質量：區(qū)域教育生態(tài)水平的評價創(chuàng)新
關注學校教學管理
學校教學管理的轉型：從“控制性管理”到“指導性管理”
基于聚類分析談初中教學管理的精準施策
農(nóng)村初中教育質量影響因素分析——基于浙江省2019年中小學教育質量監(jiān)測結果
改進農(nóng)村小學教育的策略
促進學生健康發(fā)展
中小學生責任感水平結構與影響機制的比較研究
小學生學業(yè)負擔來源、影響及減負對策分析
從初中生的人際關系現(xiàn)狀談良好心理環(huán)境的構建
浙江省中學生的理想期望現(xiàn)狀調查
中學生科學職業(yè)理想現(xiàn)狀及影響因素的探索
初中生勞動教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究
聚焦學生學習品質
浙江省小學生學習品質實證評價
浙江省初中學生學習品質及其影響機制的實證研究
哪種教法更好：優(yōu)秀教師應該知道的事
教師課堂教學策略運用現(xiàn)狀及影響因素分析
循證改進學科教學
基于監(jiān)測數(shù)據(jù)的男、女生問題解決能力表現(xiàn)的深度分析
四年級學生閱讀能力測評、發(fā)現(xiàn)與改進建議
立足數(shù)學能力，關注問題解決——小學生數(shù)學學科能力測試結果分析
閱讀策略和閱讀能力的相關性分析研究
八年級學生數(shù)學問題解決能力測評、發(fā)現(xiàn)與改進建議
指向探究能力發(fā)展聚焦學教方式改進
研究學生抗逆表現(xiàn)
抗逆學生學業(yè)逆襲的影響因素分析
學校對抗逆學生學業(yè)逆襲的作用
抗逆學生問題解決能力表現(xiàn)的實證研究
小學學業(yè)抗逆與社會情感抗逆的研究
探索成長環(huán)境影響
父母參與現(xiàn)狀及其對子女成長的影響
父母與子女的教育期望偏差及其影響研究
初中生網(wǎng)絡依賴特點及家庭影響因素分析
教師工作時間的國際比較與啟示——基于浙江省2019年中小學教育質量監(jiān)測的數(shù)據(jù)分析