民族地區(qū)高校貧困生心理育人研究

　　本書通過實(shí)證研究的方法，在大量實(shí)證數(shù)據(jù)調(diào)查的結(jié)果之上擴(kuò)充了貴州少數(shù)民族地區(qū)高校貧困大學(xué)生社會(huì)心理狀況的相關(guān)研究領(lǐng)域，詳細(xì)明確了少數(shù)民族地區(qū)高校貧困大學(xué)生社會(huì)心理狀況的具體表現(xiàn)特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容全面、題材豐富、構(gòu)思巧妙，并通過深層次統(tǒng)計(jì)研究方法創(chuàng)新性探究明晰了社會(huì)支持、核心自我評價(jià)等積極心理變量對貧困大學(xué)生心理健康狀況的具體影響機(jī)制及微觀路徑，闡明該領(lǐng)域研究的重要性與必要性，為今后少數(shù)民族地區(qū)高校貧困大學(xué)生德育工作的開展提供了理論和實(shí)踐依據(jù)，對高校進(jìn)一步完善貧困大學(xué)生心理育人，加快構(gòu)建貧困大學(xué)生思想政治工作體系，推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展具有指導(dǎo)價(jià)值。

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