互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教程

第1章 “互聯(lián)網(wǎng)+”：誕生、現(xiàn)狀與未來
1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的興起與發(fā)展
1.1.1 互聯(lián)網(wǎng)
1.1.2 互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展
1.1.3 互聯(lián)網(wǎng)泡沫
1.1.4 互聯(lián)網(wǎng)2
1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代
1.2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的起源
1.2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”的影響
1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)行業(yè)的成熟案例
1.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵
第2章 創(chuàng)新理論與思維
2.1 思維的分類
2.1.1 發(fā)散思維與收斂思維
2.1.2 橫向思維與縱向思維
2.1.3 正向思維與逆向思維
2.1.4 求同思維與求異思維
2.2 創(chuàng)新思維方法
2.2.1 整體思考法
2.2.2 多屏幕法
2.2.3 因果分析法
2.2.4 魚骨圖法
2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”商業(yè)模式創(chuàng)新思維
第3章 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識
3.1 創(chuàng)業(yè)的一般過程
3.1.1 產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機
3.1.2 識別創(chuàng)業(yè)機會
3.1.3 整合創(chuàng)業(yè)資源
3.1.4 創(chuàng)建新企業(yè)或新事業(yè)
3.1.5 收獲創(chuàng)業(yè)成果
3.2 創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式
3.2.1 確定商業(yè)模式的定位
3.2.2 移動互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)模式
3.3 創(chuàng)業(yè)融資
3.3.1 債權(quán)性融資
3.3.2 股權(quán)性融資
3.3.3 混合性融資
3.4 如何選擇適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目
3.4.1 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念與目標(biāo)定位
3.4.2 結(jié)合理念與條件選擇合適的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目
第4章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃
4.1 《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》
4.2 《國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃管理辦法》
4.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目指導(dǎo)
4.3.1 創(chuàng)新訓(xùn)練項目要點
4.3.2 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目要點
4.3.3 創(chuàng)業(yè)實踐項目要點
4.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目檢查評價辦法
4.4.1 創(chuàng)新訓(xùn)練項目的檢查評價辦法
4.4.2 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的檢查評價辦法
4.4.3 創(chuàng)業(yè)實踐項目的檢查評價辦法
4.5 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成果轉(zhuǎn)化
4.5.1 論文
4.5.2 專利
第5章 優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目案例分析
5.1 全國大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎作品分析
5.1.1 農(nóng)業(yè)秸稈生產(chǎn)高價值微藻飼料
5.1.2 金葉安農(nóng)生物科技項目
5.1.3 配網(wǎng)自動化智能終端
5.1.4 核芯生物項目
5.1.5 礦井機車無人駕駛系統(tǒng)
5.1.6 墨子光電項目
5.1.7 AR智能眼鏡
5.1.8 DWELT
5.2 中南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品項目分析
5.2.1 新型共享單車定位系統(tǒng)
5.2.2 基于智能穿戴設(shè)備的空巢老人健康狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析
5.2.3 基于腦電波互動的智能小伙伴
5.2.4 大數(shù)據(jù)時代背景下學(xué)生行為信息分析系統(tǒng)設(shè)計
5.2.5 基于解決無效開門問題的智能電梯系統(tǒng)
5.2.6 人機交互式多功能機器人智能玩具的研究
5.2.7 基于單片機和Java技術(shù)的新一代節(jié)能自習(xí)室設(shè)計
第6章 “互聯(lián)網(wǎng)+”與學(xué)科競賽
6.1 理論創(chuàng)新類競賽
6.1.1 中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽
6.1.2 數(shù)學(xué)建模國賽參賽經(jīng)驗分享
6.1.3 美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽
6.1.4 ACM程序設(shè)計大賽
6.1.5 全國大學(xué)生信息安全競賽
6.2 實踐創(chuàng)新類競賽
6.2.1 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽
6.2.2 全國大學(xué)生智能汽車競賽
6.2.3 全國大學(xué)生智能互聯(lián)創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計大賽
6.2.4 “華為杯”中國大學(xué)生智能設(shè)計競賽
6.2.5 中國機器人大賽暨RoboCup公開賽
6.3 創(chuàng)業(yè)類
6.3.1 中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
6.3.2 中國大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
6.2.4 中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
6.2.5 全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽
參考文獻