項(xiàng)目導(dǎo)師制與生態(tài)型培養(yǎng)體系教學(xué)改革探索

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	郭劍鳴編
出版社：	浙江工商大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787517842286	出版時(shí)間：	2020-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	235	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我國(guó)高等教育已進(jìn)入普及化階段，邁人提高質(zhì)量新時(shí)代。“高質(zhì)量發(fā)展和改革創(chuàng)新”成為高等教育發(fā)展的主脈絡(luò)。“本科不牢，地動(dòng)山搖”，本科教育的全面振興成為新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。近年來(lái)，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院堅(jiān)持“本科教育是根、人才培養(yǎng)為本”的辦學(xué)理念，以“雙萬(wàn)計(jì)劃”為契機(jī)，以一流專業(yè)建設(shè)為抓手，狠抓人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)院已形成了學(xué)科交叉好、專業(yè)支撐強(qiáng)、資源共享的專業(yè)學(xué)科體系，行政管理和工程管理兩個(gè)專業(yè)分別入選***一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。這幾年通過(guò)學(xué)院廣大教師的共同努力，在育人和教學(xué)實(shí)踐中，取得了重要的研究成果。本書(shū)是公共管理學(xué)院教育教學(xué)改革方面的一部分成果，主要包括教學(xué)理念、教學(xué)改革、課程改革、實(shí)踐教學(xué)等方面。

作者簡(jiǎn)介

　　郭劍鳴，男，1967年生，江西吉水人，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。兼任浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人、帶頭人，中國(guó)政治學(xué)會(huì)理事，浙江省教育廳公共管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、浙江省公共管理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、浙江省政治學(xué)會(huì)常務(wù)理事。長(zhǎng)期從事反腐敗與廉政建設(shè)研究，在《政治學(xué)研究》《學(xué)術(shù)月刊》《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》等知名期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，被《新華文摘》、人民日?qǐng)?bào)《思想理論動(dòng)態(tài)》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》和人大復(fù)印資料系列刊物轉(zhuǎn)載20余篇次。承擔(dān)和完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)及一般課題3項(xiàng)，相關(guān)成果獲省部級(jí)社科獎(jiǎng)3項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

教學(xué)理念篇
項(xiàng)目導(dǎo)師制：一種創(chuàng)新性教育與研究型學(xué)習(xí)有機(jī)耦合的培養(yǎng)模式郭劍鳴顏建勇賀武華
“新文科”理念下“技管雙強(qiáng)”交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)研究
——以土地資源管理專業(yè)為例祝錦霞潘藝邱樂(lè)豐薛繼兵
“網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)作、組團(tuán)式服務(wù)”：全面構(gòu)建本科生考研支持體系馮濤潘迎春
高教強(qiáng)省戰(zhàn)略實(shí)施背景下高校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的路徑研究莫瑋俏
基于導(dǎo)師制的“四位一體”本科生分類培養(yǎng)路徑探析曾輝
基于專題讀書(shū)會(huì)的公共管理人才知識(shí)和能力培育機(jī)制探索
——浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)“行管雛論”讀書(shū)會(huì)解析湯武
簡(jiǎn)論土地資源管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)徐保根薛繼兵
凝聚與賦能：卓越公務(wù)人才生態(tài)型培養(yǎng)體系構(gòu)建
——以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)為例潘迎春宋曉清
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)土地資源管理專業(yè)復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究李武艷薛繼兵
培養(yǎng)全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者：工程師能力框架構(gòu)建
——基于國(guó)際比較的視角吳婧姍
營(yíng)造以學(xué)生為中心、激發(fā)創(chuàng)造性思維的教育發(fā)展思路肖月
項(xiàng)目導(dǎo)師制：打破本科通識(shí)教育困境
——一流本科教育模式探索李玉文魯仕寶
教學(xué)改革篇
基于STEM+教育理念的社會(huì)保障專業(yè)教學(xué)改革探究唐瑤戴衛(wèi)東
基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角淺析城市管理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)制王笑言
基于學(xué)生主體的數(shù)字化城市管理考核方式改革若干思考陳博文
勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探——以醫(yī)療保險(xiǎn)為例張曉蓓
社會(huì)調(diào)查方法“課程思政”教學(xué)改革探索游和遠(yuǎn) 郭旭旭
以學(xué)術(shù)為旨趣：本科課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)術(shù)興趣的培育
——基于政治學(xué)原理課程的分析鐘偉軍
課程改革篇
計(jì)算機(jī)輔助規(guī)劃與制圖課程翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐教學(xué)研究郭敏楊麗霞
土地經(jīng)濟(jì)學(xué)主題活動(dòng)教學(xué)模式探索楊雪鋒郭旭旭
大學(xué)生課程自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探究
——以城鄉(xiāng)規(guī)劃原理課程為例潘護(hù)楊麗霞
混合式學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生有效參與的策略研究
——以管理統(tǒng)計(jì)學(xué)課程為例李秋香蔣淑麗
基于高階性政治學(xué)原理課程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑操世元
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與中國(guó)文化視角的公共組織行為學(xué)課程重構(gòu)許偉
課程思政與通識(shí)教育協(xié)同推進(jìn)的必要性及路徑探索
——以環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展課程為例徐萌汪凝
面向公共管理大類本科生的城市學(xué)導(dǎo)論課程教改初探王萌
面向卓越公務(wù)人才培養(yǎng)的公共管理學(xué)課程教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐宋曉清
實(shí)踐教學(xué)篇
城市管理專業(yè)實(shí)踐教育模式創(chuàng)新與思考楊雪鋒謝凌
從課程教學(xué)思政到實(shí)踐教學(xué)思政
——土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索薛繼兵徐保根肖月
基于校企合作的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索韓璐方步青
競(jìng)賽嵌入式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嵌入、實(shí)施和激勵(lì)
——以“斯維爾杯”嵌入BIM技術(shù)應(yīng)用課程實(shí)踐為例王鴻迪
大學(xué)生危機(jī)意識(shí)現(xiàn)狀評(píng)估黃莉彭毅陳思珂