身份認(rèn)同與人格發(fā)展

　　如何形成健康的人格？自我認(rèn)同是如何發(fā)展的？自我認(rèn)同與社會環(huán)境和歷史變遷有什么關(guān)系？《身份認(rèn)同與人格發(fā)展》圍繞認(rèn)同與發(fā)展展開，介紹了埃里克森的核心理論。篇“自我發(fā)展與歷史變遷”選自埃里克森的臨床筆記，首次將對群體的田野觀察與對兒童的長期臨床觀察相結(jié)合，探討了個體如何在與人類歷史的碰撞中獲得自我的力量。第二篇“健康人格的成長與危機”探討了人類完整生命周期的八個關(guān)鍵階段。第三篇“自我認(rèn)同的問題”分別從自傳視角、生物學(xué)視角、臨床視角和社會視角，對自我認(rèn)同中可能會出現(xiàn)的問題做出了詮釋。閱讀《身份認(rèn)同與人格發(fā)展》，可使讀者系統(tǒng)地了解埃里克森對自我發(fā)展和自我認(rèn)同的思想和觀點，使自我發(fā)展得更加完滿。

　　愛利克·埃里克森德裔美籍發(fā)展心理學(xué)家、精神分析學(xué)家，曾獲得普利策獎。他一生中重要的貢獻是提出了人類心理社會發(fā)展的八階段理論，以及身份認(rèn)同危機的概念。盡管埃里克森甚至都沒有拿到學(xué)士學(xué)位，但由于其洞見之深和學(xué)識之廣，被哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)等知名學(xué)府破格聘為教授。前國際精神分析協(xié)會主席羅伯特·沃勒斯坦曾經(jīng)說道：“除弗洛伊德之外，恐怕沒有一位心理學(xué)家比埃里克森對其所處的時代產(chǎn)生的影響更為深刻。”此外，在一項發(fā)表于2002年《普通心理學(xué)評論》上的調(diào)查報告中，埃里克森在“20世紀(jì)偉大的100位心理學(xué)家”中的排名高居第12位，足見其影響之深。