覺醒的力量（平裝新版）

序 // 001

第YI輯 覺醒之力
論感恩 // 002
哲學(xué)與你有緣 // 005
探路幸福 // 010
——《智慧引領(lǐng)幸福》前言
什么是幸福？ // 013
——威廉·施密德《幸?！分凶g本序
人生的三個(gè)覺醒 // 016
和少年朋友探討人生的真理 // 021
——寫在“周國平經(jīng)典散文少年讀本”各冊(cè)前面的話
重視內(nèi)在生活 // 027

第二輯 傷痛三記
孩子和哲人 // 030
——憶念鐵生
中國ZUI有靈魂的作家 // 039
想念 // 042
——我生活中的鄧正來
受傷記 // 056

第三輯 閱讀季節(jié)
青春期的閱讀 // 062
讓小柏拉圖結(jié)識(shí)大柏拉圖 // 065
——“小柏拉圖”叢書總序
站在巨人的肩膀上 // 068
——大師哲言錄總序
哲學(xué)始于驚疑 // 070
——《蘇菲的世界》中文插圖本序
讓窮孩子們仰望星空 // 072
守護(hù)童年，回歸單純 // 075
學(xué)校是讀書的地方 // 080
——推薦《優(yōu)秀教師的 30 本案頭書》003
怎樣通過敘事來說理 // 084
蘇軾《超然臺(tái)記》薦語和批注 // 086

第四輯 傳承高貴
我心目中的好教師 // 090
剩下的才是教育 // 095
怎樣教孩子處世做人 // 099
——接力出版社《飛羅告訴我》叢書序
尼采反對(duì)“擴(kuò)招” // 102
母語是教育的起點(diǎn) // 106
——《咬文嚼字》2012 年合訂本序
傳承高貴 // 109
沙漠上的一塊小小的綠洲 // 113
——在北京第十五中學(xué)初中畢業(yè)典禮上的發(fā)言
詩性的教育感悟 // 115
理想照耀下的務(wù)實(shí) // 119
——赤峰建筑工程學(xué)校印象
中學(xué)老師是ZUI難當(dāng)?shù)?// 122
——《教師行走叢書》序
教育不是熱鬧的事 // 125

第五輯 書生之見
知識(shí)分子何為？ // 130
——《知識(shí)分子與中國社會(huì)》序
法治社會(huì)與公民幸福 // 134
公民對(duì)于法治建設(shè)的責(zé)任 // 141
——推薦密爾《論自由》
不讓任何人有隱身術(shù) // 145
GDP 光芒背后的另一面中國 // 147
——丁燕《工廠女孩》推薦語
出版要和傳媒劃清界限 // 150
坐而論道是為了起而行路 // 153
——首屆文筆峰會(huì)文集序
醫(yī)學(xué)是精神事業(yè) // 155
——《醫(yī)院文化 20 年》序
車風(fēng)和人品 // 158

第六輯 生命考試
人生沒有假如 // 162
信仰的奇跡 // 165
可愛的于娟 // 170
死亡是生命的畢業(yè)考試 // 173
南丁格爾的中國傳人 // 176
——《天使的微笑》序
醫(yī)患共識(shí)：醫(yī)學(xué)的局限性 // 178

第七輯 書林風(fēng)景
一個(gè)可愛的老人 // 182
——讀周有光《拾貝集》
濟(jì)群著作推薦語 // 185
風(fēng)景是永恒 // 186
“俯拾是瓷，仰看成詩” // 188
“有個(gè)小小的姑娘” // 191
遇見誠實(shí)，所以驚喜 // 196
童年記憶和時(shí)代變遷 // 200
——“那年那月小時(shí)候”系列作品總序
從根源入手匡正世風(fēng) // 202
中國當(dāng)代農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮影 // 204
可愛的盡孝方式 // 207
從女性視角探究情愛 // 209
畫壇上的一朵蓮花 // 212
——《鄭勤硯書畫藝術(shù)》序
有哲學(xué)氣質(zhì)的魔幻藝術(shù)家 // 215
性情中的“哲學(xué)大使” // 218
——《從石庫門走出的駐德大使》序
情感世界的風(fēng)雨 // 221

第八輯 自序輯錄
朗讀的魅力 // 224
——有聲讀本《周國平經(jīng)典哲理美文》序
高貴是精神血脈的傳承 // 226
——《周國平論教育：傳承高貴》序
我就是這么一個(gè)認(rèn)真的人 // 229
——《幸福的哲學(xué)》等二書序
記憶永遠(yuǎn)是改寫 // 231
——《侯家路》序
馬克思的思想依然是一個(gè)寶庫 // 234
——《人性的哲學(xué)探討》首次出版序
熱鬧網(wǎng)絡(luò)上的安靜角落 // 239
——《愿你的生命從容》序
我的日常寫作 // 242
——為再版散文和隨感系列寫的“作者的話”

第九輯 訪談?shì)嬩?
應(yīng)試體制下好教師的責(zé)任 // 246
——答《教師博覽》
做一個(gè)有精神目標(biāo)的人 // 251
——答浦發(fā)銀行刊物《卓信》
功利化教育與其中的學(xué)生 // 260
——答北師大《京師學(xué)人》雜志
哲學(xué)和藝術(shù)在精神世界相遇 // 263
——答《南都周刊》
翻譯著作的價(jià)值 // 267
——2013 年傅雷翻譯出版獎(jiǎng)訪談
德魯克經(jīng)典五問：我的回答 // 269
——應(yīng)《費(fèi)加羅雜志》之約
語文教學(xué)的功能 // 271
——答《北京晚報(bào)》
我的教育夢(mèng)很古老 // 276
——答《上海教育》雜志

第十輯 編外二篇
悲智具足南普陀 // 280
——電影《南普陀寺》解說詞
張曉剛的藝術(shù)與現(xiàn)代性中的記憶問題 // 288