促進小班幼兒入園適應(yīng)的申花樣式

定　價：￥58.00

作　者：	金文著
出版社：	江蘇人民出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥40.30)

ISBN：	9787214238177	出版時間：	2019-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	285	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《促進小班幼兒入園適應(yīng)的申花樣式》總結(jié)了金文園長帶領(lǐng)課題組在“梯度入園申花樣式”的探索中取得的成功經(jīng)驗，如“新生生活檔案”“深度家訪”“家長預(yù)備班”“寶寶預(yù)備班”“家庭游戲合作組”，再到梯度入園下的入園生活，為新生入學(xué)適應(yīng)順利，營造良好的班級環(huán)境，一日生活的適應(yīng)性調(diào)整，提升教師的支持策略和做好家園共育工作的制度設(shè)計，教師在行動研究過程中積累的豐富且有創(chuàng)意的活動示例、典型案例和研究材料以及成長故事等，都具有很好的應(yīng)用價值，值得大家參考。

作者簡介

　　金文，教育學(xué)碩士，中學(xué)高級教師，浙江省春蠶獎，杭州市“三八”紅旗手，杭州市優(yōu)秀教師，杭州市教壇新秀，杭州市教科研先進個人。近年來潛心探索“童畫童語”在幼兒活動中的實施策略與實施價值，抓住童心，立足生活，還原兒童真實學(xué)習(xí)情境，通過熏陶、感染、啟迪、潤澤，促進兒童獲得感性經(jīng)驗，學(xué)會與他人分享、交往，并在其中進行自我建構(gòu)，健康的成長。

圖書目錄

第一章適齡幼兒入園適應(yīng)問題的研究背景
第一節(jié) 哭鬧、焦慮和適應(yīng)問題
第二節(jié) 集團教師團隊的關(guān)注和思考
第三節(jié) 以浙江省規(guī)劃課題為主線，啟動規(guī)范研究
第四節(jié) 駐園模式：入園適應(yīng)問題研究中的強大助力
第二章入園適應(yīng)問題的系統(tǒng)分析
第一節(jié) 從家庭到幼兒園意味著什么
第二節(jié) 關(guān)于入園的關(guān)鍵問題
第三節(jié) 幼兒入園時的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
第四節(jié) 幼兒入園的不適應(yīng)
第五節(jié) 家長在孩子入園階段的不適應(yīng)
第三章申花樣式：工作設(shè)計
第一節(jié) 工作思路：建立“家園信任圈”
第二節(jié) 指導(dǎo)思想：以家園合作為中心
第三節(jié) 工作設(shè)備：評價標(biāo)準化和干預(yù)細致化
第四章申花樣式：行動執(zhí)行
第一節(jié) 形成新生生活檔案
第二節(jié) 深度家訪
第三節(jié) 家長預(yù)備班
第四節(jié) 家庭游戲合作組
第五節(jié) 寶寶預(yù)備班
第六節(jié) 梯度入園模式下的入園生活
第七節(jié) 行動過程中的研討與評估
第五章申花樣式：行動結(jié)果
第一節(jié) 三年的工作行動結(jié)果
第二節(jié) 典型適應(yīng)幼兒的入園案例
第三節(jié) 教師行動中的成長故事
第六章申花樣式：反思與提煉
第一節(jié) 營造良好的班級環(huán)境
第二節(jié) 一日生活的適應(yīng)性調(diào)整
第三節(jié) 提升教師的支持策略
第四節(jié) 做好家園共育工作
第七章申花樣式：拓展與價值
第一節(jié) 實踐拓展：插班就讀幼兒的適應(yīng)問題
第二節(jié) 理論拓展：畢生發(fā)展起點觀
主要參考文獻
附錄