教師職業(yè)道德

　　《教師職業(yè)道德/教師資格證書(shū)考試通用教材》強(qiáng)化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以師范生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，關(guān)注師范生的需求，激發(fā)師范生的興趣，加強(qiáng)教育的針對(duì)性，服務(wù)于師范生的終身發(fā)展。以應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)和師范生的就業(yè)要求為依據(jù)，以職前教師能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立具有教師教育特色的課程標(biāo)準(zhǔn)?！敖處熉殬I(yè)道德”課程的教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的新成果，并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)代對(duì)教師培養(yǎng)提出的新要求，選取教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循師范生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。

暫缺《教師職業(yè)道德》作者簡(jiǎn)介