兒童道德心理學(xué)

第1章
從兒童的視角看待道德問題
從兒童次和他人建立關(guān)系開始，道德就是他們生活中基本、自然和重要的一部分。它不是由知曉所有問題答案的外部世界的人強(qiáng)加給他們的外在事物……
第2章
早期道德情緒：同理心、羞恥感和內(nèi)疚感
幾種重要的道德情感——同理心、羞恥感和內(nèi)疚感，以及對(duì)他人違反標(biāo)準(zhǔn)的焦慮感——在人生早期就存在，并在整個(gè)童年和青少年時(shí)期經(jīng)歷持續(xù)的發(fā)展變化。這些情感為孩子獲得道德價(jià)值觀提供了天然的基礎(chǔ)……
第3章
通過分享學(xué)習(xí)公正
理解兒童的分享行為首先意味著要知道他們?yōu)槭裁催@樣做，以及他們?cè)谑裁磿r(shí)候有可能這樣做或拒絕這樣做。這還意味著要了解兒童在成長(zhǎng)過程中分享行為的變化，這需要了解兒童在做出分享決定時(shí)的理由，以及這些理由如何隨著年齡增長(zhǎng)而變化，還需要了解影響兒童分享行為的下意識(shí)的心理邏輯過程……
第4章
父母的權(quán)威和家庭的規(guī)則
父母（或父母的替代者）在孩子的道德發(fā)展中起著不可替代的重要作用。由父母首先向孩子介紹社會(huì)秩序的規(guī)則和邏輯。除了告知孩子家庭內(nèi)外的約束之外，這還意味著執(zhí)行這些約束并向孩子傳達(dá)其社會(huì)性的目的……
第5章
平等互動(dòng)：同伴間的合作游戲
在嬰兒期結(jié)束后的幾年里，兒童和同齡人待在一起的時(shí)間越來越多。在這一過程中，他們開始建立并保持密切的同齡人關(guān)系。這些早期的關(guān)系形式絕非真正的友誼，但隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童獲得了與親密朋友建立起穩(wěn)定關(guān)系所必須的知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)……
第6章
文化、性別和道德
在歷史上的大多數(shù)社會(huì)中，婦女都承擔(dān)了照料孩子的主要職責(zé)。這意味著男孩和女孩初體驗(yàn)到的主要社會(huì)關(guān)系都是與一位女性的關(guān)系。對(duì)女孩來說，這是一種與同性成員的關(guān)系；對(duì)男孩來說則是一種與異性成員的關(guān)系。正是這種社會(huì)體驗(yàn)的不同，導(dǎo)致了兒童道德取向的差異……
第7章
促進(jìn)兒童道德成長(zhǎng)
如果要對(duì)兒童的道德成長(zhǎng)做出積極貢獻(xiàn)，父母和學(xué)校就必須了解兒童的道德發(fā)展需要。道德成長(zhǎng)的首要發(fā)展條件是充分參與建立在兒童初生的道德情感基礎(chǔ)上的各種社會(huì)體驗(yàn)。為了給兒童創(chuàng)建充分參與和道德學(xué)習(xí)的環(huán)境，成年人必須對(duì)兒童采用“尊重參與”的做法……
第8章
在學(xué)校里傳授道德觀
如果要兒童成為一個(gè)自主的道德行為主體，就必須尊重和培養(yǎng)他們自己做決定的能力。但絕不能讓孩子們誤以為他們所做的一切決定都是正確的。成年人必須讓兒童參與反饋、討論、推理和辯論，以便清楚有力地傳達(dá)成年人的立場(chǎng)……