校園籃球課程教學(xué)方法與改革人才培養(yǎng)研究

　　《校園籃球課程教學(xué)方法與改革人才培養(yǎng)研究》共有八章內(nèi)容，第一章闡述與分析籃球運(yùn)動(dòng)與校園籃球的基本理論與發(fā)展，以形成對(duì)籃球與校園籃球的初步認(rèn)識(shí)，為后面的研究奠定基礎(chǔ)。第二章研究我國(guó)校園籃球課程的開(kāi)展情況與科學(xué)拓展，包括我國(guó)校園籃球課程的開(kāi)展現(xiàn)狀、改善策略、校園籃球隱性課程和精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。校園籃球課程是校園籃球活動(dòng)的主體形式，完善校園籃球課程，充分調(diào)動(dòng)各方面的資源以創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)新課程，對(duì)校園籃球的發(fā)展具有重要意義。第三章對(duì)校園籃球課程教學(xué)理論體系的構(gòu)建展開(kāi)研究，包括校園籃球課程教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)與原則、教學(xué)步驟與常規(guī)方法、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)以及校園籃球課程教學(xué)與學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)系。校園籃球課程的開(kāi)展與實(shí)施離不開(kāi)科學(xué)理論的指導(dǎo)，構(gòu)建與完善籃球課程教學(xué)理論體系能夠?yàn)槁鋵?shí)籃球教學(xué)工作提供有效指導(dǎo)與基礎(chǔ)保障。第四章是創(chuàng)新教育背景下校園籃球課程教學(xué)方法的改革及應(yīng)用，首先分析校園籃球課程教學(xué)方法的現(xiàn)狀與改革思路，然后分別對(duì)微課教學(xué)法、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)方法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，最后探討籃球課程教學(xué)方法的組合應(yīng)用。這是《校園籃球課程教學(xué)方法與改革人才培養(yǎng)研究》的一個(gè)重點(diǎn)章節(jié)，旨在為校園籃球課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新提供思路與建議，將更多更新的方法引人籃球課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。籃球教學(xué)方法不僅包括教師“教”的方法，還包括學(xué)生“學(xué)”的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有自主性，要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用適合自己的方法取得大的學(xué)習(xí)成果，因此第五章重點(diǎn)探討了校園籃球課程教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與方法指導(dǎo)。第六章探討校園籃球人才培養(yǎng)模式與路徑，首先分析我國(guó)校園籃球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后探討新視角下校園籃球人才培養(yǎng)體制與模式的完善策略以及培養(yǎng)的科學(xué)路徑，最后分析校園籃球人才培養(yǎng)的新趨勢(shì)。校園籃球人才培養(yǎng)關(guān)于我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展，因此要充分利用校園的教育資源，發(fā)揮學(xué)校的教育作用，對(duì)符合現(xiàn)代社會(huì)需求的全面型籃球后備人才進(jìn)行培養(yǎng)，為我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展提供助力。第七章與第八章分別探討校園籃球人才基本素質(zhì)和核心技能素質(zhì)的培養(yǎng)，擁有良好的文化素質(zhì)、身心素質(zhì)以及技戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)是對(duì)優(yōu)秀籃球人才的基本要求，這兩章重點(diǎn)研究對(duì)校園籃球人才這些素質(zhì)的培養(yǎng)方法，以提高校園籃球人才的綜合素質(zhì)。

暫缺《校園籃球課程教學(xué)方法與改革人才培養(yǎng)研究》作者簡(jiǎn)介