大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

　　為了更好地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，我們組織編寫(xiě)了面向高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材。《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》結(jié)合高等院校教學(xué)實(shí)際，以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式為編寫(xiě)主線，努力打造理論為基礎(chǔ)、技能為主線、實(shí)踐為目標(biāo)的精品教材。《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》在任務(wù)實(shí)施、案例分析、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)上力求緊密結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的實(shí)用性，有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力?！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》的編寫(xiě)遵循以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．內(nèi)容豐富，案例靈活《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》在案例的選擇上側(cè)重身邊的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論介紹都旨在通過(guò)案例引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思考，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容．充分提升他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)多樣，選材實(shí)用《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》在編排上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，分別設(shè)置了創(chuàng)業(yè)者格言、創(chuàng)業(yè)者故事等內(nèi)容，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)分析引出相關(guān)知識(shí)，豐富鮮活的教學(xué)案例可以供學(xué)生自學(xué)，案例與理論結(jié)合更有利于學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論。每個(gè)任務(wù)后有復(fù)習(xí)思考、情景模擬以及項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)．構(gòu)成了完整的知識(shí)和實(shí)踐體系。3．注重實(shí)踐指導(dǎo)．應(yīng)用性強(qiáng)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》在實(shí)踐指導(dǎo)方面，除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)外，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在關(guān)于創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備、日常管理、運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)等方面具體指導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)、模擬實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，以便學(xué)生能夠從思想及行動(dòng)中提升創(chuàng)業(yè)能力。

暫缺《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介