高校思想政治理論課教師核心教學(xué)能力研究（精）

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	王能東
出版社：	人民日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：	人民日?qǐng)?bào)學(xué)術(shù)文庫(kù)
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787511555687	出版時(shí)間：	2018-08-01	包裝：	精裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	205	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高校思想政治理論課教師核心教學(xué)能力研究/人民日?qǐng)?bào)學(xué)術(shù)文庫(kù)》以馬克思主義能力觀為指導(dǎo)，提出“能力要素一能力機(jī)制—價(jià)值指向”三維能力結(jié)構(gòu)模型，概括了思想政治理論課教師應(yīng)具備的四種核心教學(xué)能力?！陡咝Ｋ枷胝卫碚撜n教師核心教學(xué)能力研究/人民日?qǐng)?bào)學(xué)術(shù)文庫(kù)》著重對(duì)思想政治理論課教師四種核心教學(xué)能力的理論基礎(chǔ)、基本內(nèi)涵和基本要求進(jìn)行了較為深入的探究，特別是對(duì)教學(xué)與教育的關(guān)系以及思想政治理論課教學(xué)教育性的含義、強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)整體結(jié)構(gòu)、廣義教學(xué)方法思想的內(nèi)涵及其意義、教學(xué)影響力與教學(xué)獲得感的意蘊(yùn)、思想政治理論課教學(xué)工作的特殊性與堅(jiān)定馬克思主義理論信仰、成為教育家型的教師等問(wèn)題作了重點(diǎn)闡釋，為思想政治理論課教師教學(xué)能力培訓(xùn)與提升、教學(xué)能力評(píng)價(jià)與考核等教學(xué)能力建設(shè)工作提供了具有一定針對(duì)性和可操作性的實(shí)踐方案?！陡咝Ｋ枷胝卫碚撜n教師核心教學(xué)能力研究/人民日?qǐng)?bào)學(xué)術(shù)文庫(kù)》可供高校思想政治理論課教師、思想政治工作者和思想政治理論課教學(xué)管理工作者閱讀，亦可作為高校思想政治理論課教師教學(xué)能力培訓(xùn)延伸讀本。

作者簡(jiǎn)介

　　王能東，1966年出生，湖北潛江人，漢族，中共黨員，哲學(xué)博士，現(xiàn)為武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究員，主要研究方向?yàn)轳R克思主義理論教育、馬克思主義哲學(xué)、高等教育學(xué)。先后主持和參加國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和湖北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目10余項(xiàng)，出版《社會(huì)發(fā)展合理性的哲學(xué)研究》《技術(shù)生存論》《高校思想政治理論課教學(xué)論》等著作多部，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。

圖書(shū)目錄

第一章能力與教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)和要素
一、能力的基本特性及其結(jié)構(gòu)
二、教學(xué)能力研究的主要路向
三、思想政治理論課教師基本教學(xué)能力體系
四、思想政治理論課教師核心教學(xué)能力
總結(jié)
反思與探究
第二章堅(jiān)持教學(xué)的教育性
一、教育的本質(zhì)
二、教學(xué)與教育的一般關(guān)系
三、思想政治理論課教學(xué)的教育性
四、堅(jiān)持思想政治理論課教學(xué)教育性的基本要求
總結(jié)
反思與探究
第三章學(xué)科知識(shí)服務(wù)于教育目的
一、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力的一般關(guān)系
二、立足教育目的和教學(xué)目標(biāo)組織運(yùn)用學(xué)科知諺
三、強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)
四、彰顯理論知識(shí)的時(shí)代價(jià)值
總結(jié)
反思與探究
第四章遵循教育教學(xué)規(guī)律
一、教學(xué)方法是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題
二、教學(xué)過(guò)程的組成部分
三、教學(xué)的步驟與規(guī)范
四、廣義教學(xué)方法及其意義
總結(jié)
反思與探究
第五章有效增強(qiáng)教學(xué)的積極影響力
一、教學(xué)要有影響力
二、正確認(rèn)識(shí)教學(xué)影響力的主要來(lái)源
三、科學(xué)把握學(xué)習(xí)興趣的奧秘
四、努力增強(qiáng)學(xué)生的獲得感
總結(jié)
反思與探究
第六章做一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師
一、認(rèn)識(shí)教育教學(xué)工作的特殊性
二、履行人民教師的責(zé)任和使命
三、堅(jiān)定馬克思主義理論自信
四、努力成為教育家型的教師
總結(jié)
反思與探究
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記