蒙古族文化探尋（青少版）

　　《蒙古族文化探尋》是作者通過(guò)十幾年的教學(xué)總結(jié)出具有地方特色的教學(xué)內(nèi)容。九年義務(wù)教育，很多地區(qū)用的都是國(guó)家統(tǒng)編教材，涉及地方文化內(nèi)容很少。學(xué)生從小學(xué)到高中都沒(méi)會(huì)去了解、接觸自己家鄉(xiāng)的本土文化，作者認(rèn)為這是很遺憾的事。在工作中了解到國(guó)外的孩子本土文化知識(shí)底蘊(yùn)豐富是因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)正常的課程內(nèi)容從小開始學(xué)習(xí)自己所在城市的地理、歷史、風(fēng)土人情，再學(xué)習(xí)國(guó)家的地理、歷史。而我們的學(xué)生卻沒(méi)有這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因?yàn)檎n程設(shè)置里沒(méi)有這些內(nèi)容。為了補(bǔ)充這種缺失，作者在綜合課上編寫了《蒙古族文化探尋》，主要以家鄉(xiāng)的地理、歷史、飲食、服飾、音樂(lè)、居住、風(fēng)俗等十二個(gè)方面讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特色文化。

　　為了讓自己的學(xué)生更多地了解蒙古族文化的現(xiàn)狀，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感和自信心。呼和浩特第四中學(xué)教師徐福玲和愛(ài)人朝克開始了一個(gè)“瘋狂”又大膽的行動(dòng)——行走世界，尋找蒙古族曾留在世界各地的歷史文化遺跡、拜訪世界各地研究蒙古族歷史文化的專家、探訪生活在世界各地不同領(lǐng)域蒙古族人的生存生活狀態(tài)。2018年1月，兩人開始了東歐之行。徐福玲夫婦計(jì)劃行走更多的國(guó)家，越來(lái)越遠(yuǎn)的腳步讓他們深刻體會(huì)到，蒙古族的歷史文化是多么富有傳奇和生命力。在她的努力和帶領(lǐng)下，呼和浩特市多所學(xué)校已經(jīng)開設(shè)地方文化課程。2017年出版中小學(xué)民族文化選修課讀本《蒙古族歷史與文化》。