中國文化視野下的科學教育

定　價：￥48.00

作　者：	萬東升
出版社：	南京大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787305197758	出版時間：	2017-12-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　《中國文化視野下的科學教育》作者萬東升從文化對學生科學素養(yǎng)影響角度來實證考察中國學生對科學本質(zhì)的認識，調(diào)查內(nèi)容包括學生對科學知識、科學證據(jù)、實驗思想、科學方法和過程以及科學交流與表達等五個方面的理解狀況。研究的主要結(jié)論是，很多學生按照“中庸”思維方式來理解和看待科學本質(zhì)在這五個方面的體現(xiàn)。這對于加深中國文化與科學素養(yǎng)關(guān)系的認識，提高世界科學教育跨文化研究中中國元素的重要性具有重要意義。在實踐上，這項研究有利于正確定位中國科學教育目標、建立適合中國學生的科學教育策略和選擇適合中國學生的科學教育形式。該書不僅在內(nèi)容上有較多創(chuàng)新，而且在研究方法上也開拓了中國學生科學素養(yǎng)與科學教育之研究的新視野。由于中西方社會文化背景的差異，中國學習者對科學的理解不同于西方學習者。如果采用西方的科學素養(yǎng)調(diào)查研究的框架，難以真實有效地調(diào)查出中國學生的科學素養(yǎng)。因此，作者考慮中國社會文化特點，設計了獨特的基于文化情境的訪談調(diào)查方法來研究中國學生的科學素養(yǎng)，并建立起中國學生科學素養(yǎng)的概念框架——這一概念框架不同于西方。當然，任何創(chuàng)新都不是一帆風順的，該研究的創(chuàng)新性也決定了它的研究結(jié)論需要投入更多的時間和精力去深化。

作者簡介

暫缺《中國文化視野下的科學教育》作者簡介

圖書目錄

引言
第一章中國文化的特征以及與西方文化的差異
第一節(jié) 文化的重要性及中西方文化的差異
第二節(jié) 中國文化的典型代表
第二章國際科學教育目標與價值
第一節(jié) 科學教育的價值
第二節(jié) 國際科學教育目標分析
第三章理解科學本質(zhì)——國際科學教育的重要目標與內(nèi)容
第一節(jié) 科學本質(zhì)相關(guān)概念
第二節(jié) 科學教育中的科學本質(zhì)教育
第四章不同知識本質(zhì)觀對科學教育的影響
第一節(jié) 西方知識發(fā)展的邏輯
第二節(jié) 中國傳統(tǒng)知識本質(zhì)觀的邏輯及其對科學教育的影響
第三節(jié) 西方知識觀貫穿于西方科學和人文教育
第五章中國學生的科學素養(yǎng)現(xiàn)狀
第一節(jié) 學生需要掌握哪些方面的科學本質(zhì)觀
第二節(jié) 對科學知識的認識
第三節(jié) 對科學證據(jù)的認識
第四節(jié) 對科學實驗思想的認識
第五節(jié) 對科學過程和方法的認識
第六節(jié) 交流和表達在科學研究中的作用
第七節(jié) 學生科學素養(yǎng)的總體狀況
第六章科學素養(yǎng)的文化影響機制
第一節(jié) 科學本質(zhì)觀與中庸思維的比較
第二節(jié) 中國學生科學本質(zhì)觀的中國文化解釋
第三節(jié) 中國學生科學素養(yǎng)的文化影響機制模型
第七章中國文化視野下科學教育路徑
第一節(jié) 重新確立我國科學教育目標
第二節(jié) 我國學生科學素養(yǎng)教育的路徑
第八章中國文化視野下的科學教育研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 關(guān)于中國學生科學素養(yǎng)的調(diào)查研究
第二節(jié) 文化心理學研究提供的研究啟示
第三節(jié) 中國文化視野下科學教育研究趨勢
第四節(jié) 未來研究的展望
參考文獻
附錄一訪談設計
附錄二訪談對象
附錄三教學案例
附錄四相關(guān)名詞和概念說明
后記