走向藍(lán)色海洋

引言：感受海洋科學(xué)教育
第一輯 西太平洋IODP333航次簡記
引子
出發(fā)，經(jīng)由上海前往橫濱
航次執(zhí)行前的準(zhǔn)備工作
從橫濱到鵜方
“地球號”船上設(shè)施
“地球號”上的小型圖書館
訂立個人工作計劃
顯微鏡下的沉積物什么樣
完成C0018A站巖芯分析
探討C0011站的科學(xué)問題
海山脊部的復(fù)雜地層：C0012站
提交“IODP樣品需求申請表”
“船上科學(xué)家研討會”學(xué)術(shù)發(fā)言
首席科學(xué)家給全體船員做航次科學(xué)報告
地震預(yù)報難在哪里?
“地球號”靠港、登岸
返程與后續(xù)研究
第二輯 海洋文獻(xiàn)導(dǎo)引
“海洋文獻(xiàn)導(dǎo)引短文”概述
潮汐理論的形成和完善
海南島西部神尖海岸今昔
堡島—潟湖—潮灘沉積體系特征與海面變化的關(guān)系
沉積相分析的用處
地學(xué)術(shù)語Anthropocene翻譯建議
我所認(rèn)識的J．R．L．AIIen教授
米利曼教授趣事
任美鍔的海洋科學(xué)研究
GrahamEvans教授的問題
回憶與劉康克教授的合作研究
第一篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表的回顧與思考
砂礫質(zhì)海灘的可持續(xù)利用
海岸帶管理的基礎(chǔ)科學(xué)問題
“海洋學(xué)即海權(quán)”理念詮釋
海洋與“應(yīng)對氣候變化”
海岸濕地的環(huán)境動力學(xué)問題
回彎形沙嘴末端的灘面坡度
陸架沉積記錄是高分辨率片段
一本有關(guān)鱈魚的好書
翻譯作品的規(guī)范化：以《海濱的生靈》為例
第三輯 講座、講演文選
海洋科學(xué)概述
高等教育國際化與我國地學(xué)教育前瞻
論本科生定量能力培養(yǎng)與教程配置
“海洋與人類社會”通識課初探
地理學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的建議
關(guān)于本科大類招生、大類培養(yǎng)的建議
追求科學(xué)研究的更高境界
南京大學(xué)是一個讀書的好地方
地貌學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源與開放課程建設(shè)
關(guān)于研究生學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃的建議
研究生的學(xué)術(shù)生涯——做項目與做研究
學(xué)術(shù)研究的價值——文化環(huán)境與個人發(fā)展
海洋可持續(xù)發(fā)展是一個極其重要的命題
江蘇沿海開發(fā)與海洋經(jīng)濟發(fā)展的資源、環(huán)境、生態(tài)、災(zāi)害問題
長江河口及鄰近海域的全新世沉積體系
“江蘇沿海開發(fā)的資源環(huán)境生態(tài)基礎(chǔ)”專欄前言
關(guān)于海洋科學(xué)發(fā)展的建議
粒徑趨勢問題早期研究的回顧
我國南黃海海岸最大潮差新發(fā)現(xiàn)及其意義
地球科學(xué)中過程一產(chǎn)物關(guān)系的大數(shù)據(jù)分析方法
科技論文的另類寫作
海洋科技獎勵的方向和措施
河口海岸學(xué)國家重點實驗室主任崗位應(yīng)聘報告
河口海岸學(xué)研究方向和應(yīng)用前景
歸納法與系統(tǒng)論方法的碰撞
《計算機模擬時代的科學(xué)》解讀與評述