互聯(lián)網(wǎng)+教育：學(xué)習(xí)資源建設(shè)與發(fā)展

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	楊現(xiàn)民著
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	互聯(lián)網(wǎng)+教育叢書
標(biāo)　簽：	電子商務(wù) 管理

購買這本書可以去

ISBN：	9787121290022	出版時(shí)間：	2017-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	380	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書要回應(yīng)四個(gè)核心問題，分別是（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育究竟需要什么樣的學(xué)習(xí)資源？（2）互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享？（3）互聯(lián)網(wǎng)+教育中意的各類學(xué)習(xí)資源（開放課程、移動(dòng)資源、碎片化資源、生成性資源、虛擬仿真資源等）如何建設(shè)？（4）國家層面如何積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+資源發(fā)展戰(zhàn)略？本書共11章。其中，第1章從教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)思維出發(fā)，探討互聯(lián)網(wǎng)+教育需要什么樣的學(xué)習(xí)資源；第2章回顧學(xué)習(xí)資源共享之路，并從互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景出發(fā)應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)設(shè)計(jì)新的資源共享模式；第3章到第10章，分別探討開放課程資源、STEAM課程資源、創(chuàng)課資源、碎片化資源、生成性資源、移動(dòng)課件、電子書包、虛擬仿真資源等符合互聯(lián)網(wǎng)+資源特征的幾種典型資源的建設(shè)；最后一章（第11章）分析國外學(xué)習(xí)資源發(fā)展政策建設(shè)的新方向、新舉措，提出我國互聯(lián)網(wǎng)+資源戰(zhàn)略及其實(shí)施路徑。

作者簡介

　　2012年7月畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位（教育技術(shù)專業(yè)），現(xiàn)為江蘇師范大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任，江蘇省高校青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象。2014年6月至2015年6月，先后在香港大學(xué)、臺(tái)灣科技大學(xué)、哈佛大學(xué)訪問進(jìn)修。目前主要從事移動(dòng)與泛在學(xué)習(xí)、智慧教育、數(shù)字資源建設(shè)與共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)等方面的研究。

圖書目錄

第1章“互聯(lián)網(wǎng)+教育”需要什么樣的學(xué)習(xí)資源
01 教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)思維 //3
02 應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維“探視”學(xué)習(xí)資源 //10
03 尋找“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“中意”的學(xué)習(xí)資源 //18
第2章開放課程資源的建設(shè)與發(fā)展
01 “多變”的開放課程形態(tài) //29
02 開放課程建設(shè)的“非理性”問題 //43
03 開放課程建設(shè)的“成功之道” //48
04 在線開放課程的實(shí)踐路徑 //55
05 在線開放課程建設(shè)新進(jìn)展 //64
第3章STEM課程資源的整合性設(shè)計(jì)
01 STEM教育重磅來襲 //71
02 STEM課程概況及實(shí)施困境 //79
03 整合性思維架構(gòu)STEM課程 //86
04 STEM課程實(shí)踐案例 //94
第4章“創(chuàng)課”資源的設(shè)計(jì)與實(shí)踐案例
01 中國需要?jiǎng)?chuàng)客教育 //111
02 用創(chuàng)客思維改造課程 //121
03 創(chuàng)課的通用設(shè)計(jì)框架 //131
04 創(chuàng)課的實(shí)踐案例 //143
第5章學(xué)習(xí)資源的碎片化與系統(tǒng)化
01 碎片化時(shí)代到來 //151
02 碎片化學(xué)習(xí)資源面面觀 //159
03 碎片化資源的系統(tǒng)化設(shè)計(jì) //165
04 碎片化資源的高效管理和應(yīng)用 //190
第6章用戶能生成可靠的學(xué)習(xí)資源嗎
01 預(yù)設(shè)的未必是好的 //199
02 用戶生成內(nèi)容漸成趨勢 //202
03 生成性學(xué)習(xí)資源受到關(guān)注 //209
04 學(xué)習(xí)資源動(dòng)態(tài)生成模式 //215
05 如何評(píng)價(jià)生成性資源 //235
第7章設(shè)計(jì)更吸引“眼球”的移動(dòng)課件
01 注意力與移動(dòng)學(xué)習(xí) //247
02 移動(dòng)課件現(xiàn)狀透視與趨勢分析 //256
03 注意力視角下的移動(dòng)課件設(shè)計(jì) //263
04 移動(dòng)學(xué)習(xí)注意力最新研究結(jié)果分析 //272
第8章資源建設(shè)的新寵兒：虛擬仿真資源
01 虛擬仿真資源備受關(guān)注 //291
02 虛擬仿真資源發(fā)展現(xiàn)狀 //304
03 虛擬仿真資源的設(shè)計(jì) //316
04 職教領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展 //336
第9章學(xué)習(xí)資源的“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展之路
01 描繪互聯(lián)網(wǎng)+資源”的美好愿景 //351
02 國際社會(huì)推進(jìn)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的新方向、新舉措 //355
03 我國推進(jìn)學(xué)習(xí)資源“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實(shí)施路徑 //363