教案的革命：基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	盧明，崔允漷
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567557628	出版時(shí)間：	2016-11-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	236	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“我教了，你不會(huì)”，這往往是因?yàn)樵趶摹敖獭钡健皩W(xué)”、從“學(xué)”到“學(xué)會(huì)”的兩次信息轉(zhuǎn)換過(guò)程中，學(xué)生遭遇了困境。而幫助學(xué)生成功經(jīng)歷從關(guān)注信息到傳遞信息、加工信息的完整過(guò)程，正是教師的專(zhuān)業(yè)責(zé)任。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“在學(xué)習(xí)”、“真學(xué)習(xí)”的zui大可能，“學(xué)歷案”這種新的教學(xué)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)方案應(yīng)運(yùn)而生。它是教師設(shè)計(jì)的、規(guī)范或引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的文本，是通向?qū)W生目標(biāo)達(dá)成的腳手架；它是一種學(xué)校課程計(jì)劃、學(xué)習(xí)的認(rèn)知地圖、可重復(fù)使用的學(xué)習(xí)檔案，是師生、生生、師師互動(dòng)的載體，也是學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的依據(jù)。本書(shū)完整呈現(xiàn)了一群“反思性實(shí)踐家”如何重新認(rèn)識(shí)“真實(shí)的學(xué)習(xí)”和教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性，反思傳統(tǒng)“教案”、“學(xué)案”，基于學(xué)生的立場(chǎng)、秉持課程的視角展開(kāi)教案變革的有益嘗試?；貞?yīng)教學(xué)方案的專(zhuān)業(yè)化需要，書(shū)中還詳細(xì)闡述了開(kāi)發(fā)學(xué)歷案的學(xué)理依據(jù)和關(guān)鍵技術(shù)，并提供了11門(mén)高中課程的學(xué)歷案樣例。希望本書(shū)能為更多的課堂帶來(lái)令人欣喜的變化！

作者簡(jiǎn)介

　　主編：盧明，浙江省勞動(dòng)模范，浙江省首批正高級(jí)教師，浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師，浙派教育家發(fā)展共同體成員，華東師范大學(xué)教研員研修中心特聘講座教授，浙江省基礎(chǔ)教育研究中心特聘研究員，浙江省特級(jí)教師協(xié)會(huì)理事，浙江省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事，浙江省嘉興市首批名校長(zhǎng)。崔允漷，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。主要從事課程與教學(xué)理論研究、有效教學(xué)、課程評(píng)價(jià)、校本課程開(kāi)發(fā)以及學(xué)校本位的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式研究，近期尤其關(guān)注核心素養(yǎng)與課程發(fā)展研究。曾主編基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)研究叢書(shū)、課程實(shí)施與學(xué)校革新叢書(shū)等多套高質(zhì)量的叢書(shū)。出版的著作包括：《有效教學(xué)》、《基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)》等。

圖書(shū)目錄

前言 / 001 第一部分學(xué)歷案的學(xué)理與實(shí)踐導(dǎo)讀 / 001 01 教案的革命：學(xué)歷案的由來(lái)/ 崔允漷 / 003 02 學(xué)歷案在元濟(jì)高中的探索 /盧明 / 014 第二部分開(kāi)發(fā)學(xué)歷案的關(guān)鍵技術(shù) 導(dǎo)讀 / 039 01 如何確定與敘寫(xiě)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”/ 翁洲 / 041 02 如何撰寫(xiě)與目標(biāo)匹配的“評(píng)價(jià)任務(wù)”/ 王建峰 / 048 03 如何撰寫(xiě)“資源與建議”以提供學(xué)習(xí)支架 / 胡水林 / 057 04 如何設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)過(guò)程”以實(shí)現(xiàn)“真學(xué)習(xí)”/ 王靜、王法明 / 064 05 如何撰寫(xiě)與利用“學(xué)后反思”/ 黃桂鳳 / 076 06 如何設(shè)計(jì)“作業(yè)”以提升作業(yè)價(jià)值/ 賀旭東 / 083 07 學(xué)歷案的教學(xué)范式：創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 / 盧明 / 090 第三部分普通高中各學(xué)科學(xué)歷案精選導(dǎo)讀 / 099 關(guān)于學(xué)歷案中有關(guān)符號(hào)的說(shuō)明 / 100 01 語(yǔ)文：始得西山宴游記 / 翁洲、沈翔、范萍、楊建國(guó) / 101 02 數(shù)學(xué)：橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程 / 黃桂鳳、盧明、胡水林、馬喜君、張艷宗 / 109 03 英語(yǔ)：HealthyEating / 李俊、吳國(guó)軍、唐慧紅、湯吉、曹麗燕/ 117 04 物理：彈力 /吳建惠、王建峰、徐建初、魏俊梟、范文旭 / 128 05 化學(xué)：氯氣 / 吳偉、雍建紅、蘇艷麗、李梅 / 137 06 生物：生物變異的來(lái)源 / 王靜、范國(guó)華、趙小娜、李湘、鄧漢軍 / 152 07 政治：企業(yè)與勞動(dòng)者 / 陳喆蓉、王法明、任馮明、許劍琪、張波 / 170 08 歷史：美蘇爭(zhēng)鋒 / 劉立霞、許慧娟、田國(guó)華 /179 09 地理：自然地理環(huán)境的整體性 / 賀旭東、靳利巧、張強(qiáng) / 187 10 信息技術(shù)：信息管理 / 周加峰、胡紅燕、張紅光 /197 11 通用技術(shù)：簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) / 陳穎、趙剛 / 207 后記 / 219