課程與教學(xué)問(wèn)題研究

定　價(jià)：￥52.00

作　者：	張傳燧
出版社：	大象出版社
叢編項(xiàng)：	當(dāng)代中國(guó)重大教育問(wèn)題史系列研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787534760150	出版時(shí)間：	2013-12-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	322	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《當(dāng)代中國(guó)重大教育問(wèn)題史系列研究叢書(shū)：課程與教學(xué)問(wèn)題研究》是由中央教育科學(xué)研究所方曉東研究員主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“當(dāng)代中國(guó)重大教育問(wèn)題史研究”的主要成果。本研究從新中國(guó)成立幾十年來(lái)的教育問(wèn)題入手，追根尋源，梳理這些問(wèn)題的歷史發(fā)展過(guò)程，分析其在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)：研究這些問(wèn)題的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)：并在上述研究的基礎(chǔ)上提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議。

作者簡(jiǎn)介

　　張傳燧，1956年5月生，侗族，貴州石阡人。張傳燧教授主要從事課程與教學(xué)論、中國(guó)教育史、高等教育學(xué)、教師教育等學(xué)科領(lǐng)域的研究與教學(xué)工作，主持國(guó)家級(jí)、部省級(jí)科研與教學(xué)研究課題10余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著近20部，主編全國(guó)統(tǒng)編高校教材3部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近150篇（其中，分別被《新華文摘》、全國(guó)中文核心期刊和ISSCI全文收錄3篇和40余篇），科研與教學(xué)成果多次獲國(guó)家級(jí)、部省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，在全國(guó)享有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。在《教育研究》、《中國(guó)教育報(bào)》等全國(guó)性學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文120多篇，其中40多篇論文被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》、《高校文科學(xué)報(bào)文摘》等全文轉(zhuǎn)載；多項(xiàng)科研與教學(xué)成果獲全國(guó)、部、省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。主要著作有：《中國(guó)教學(xué)論史綱》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程論》、《課程與教學(xué)論》、《中國(guó)教育史》、《中國(guó)傳統(tǒng)教育》、《行走于傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間》等。代表性論文有《教育到底應(yīng)如何面對(duì)生活》、《大學(xué)之“道”與大學(xué)之“器”》、《的反思與重構(gòu)》、《論教育傳統(tǒng)與教育創(chuàng)新》、《中國(guó)教學(xué)論發(fā)展的世紀(jì)回顧與前瞻》、《魏晉玄學(xué)教育思想研究》等。

圖書(shū)目錄

第一章課程與教學(xué)論本體問(wèn)題研究——課程與教學(xué)論學(xué)科性質(zhì)及其關(guān)系
第一節(jié) 課程與教學(xué)的內(nèi)涵及其關(guān)系研究
一、課程與教學(xué)的內(nèi)涵
二、課程與教學(xué)的關(guān)系
第二節(jié) 課程與教學(xué)的地位及其價(jià)值研究
一、課程的地位及其價(jià)值
二、教學(xué)的地位及其價(jià)值
第三節(jié) 課程論與教學(xué)論的發(fā)展歷史及當(dāng)代整合研究
一、課程論與教學(xué)論的發(fā)展歷史
二、課程論與教學(xué)論的關(guān)系
三、課程論與教學(xué)論關(guān)系的當(dāng)代整合
第四節(jié) 課程與教學(xué)論的研究
一、課程與教學(xué)論的性質(zhì)及研究對(duì)象
二、課程與教學(xué)論的研究范式及方法
第二章課程與教學(xué)論基本問(wèn)題研究
第一節(jié) 課程與教學(xué)目標(biāo)研究
一、課程與教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
二、課程與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能
三、課程與教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向
四、課程與教學(xué)目標(biāo)的制定
第二節(jié) 課程與教學(xué)豐體研究
一、課程與教學(xué)主體概說(shuō)
二、師生在教學(xué)過(guò)程中的作用
三、教師職業(yè)發(fā)展及其養(yǎng)成
第三節(jié) 教學(xué)過(guò)程與教學(xué)模式研究
一、教學(xué)過(guò)程研究
二、教學(xué)模式研究
第四節(jié) 教學(xué)技術(shù)手段研究
一、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與教學(xué)技術(shù)手段的變革
二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展階段及其特點(diǎn)
三、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系
四、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段發(fā)展的新要求
第三章課程與教學(xué)論專題問(wèn)題研究
第一節(jié) 關(guān)于全面發(fā)展等重人教學(xué)問(wèn)題討論的研究
一、關(guān)于全面發(fā)展與因材施教討論的研究
二、關(guān)于量力性與循序漸進(jìn)討論的研究
三、關(guān)于理論聯(lián)系實(shí)際討論的研究
第二節(jié) 關(guān)于傳授知識(shí)、發(fā)展智力與培養(yǎng)非智力因素問(wèn)題討論的研究
一、關(guān)于傳授知識(shí)、發(fā)展智力與培養(yǎng)非智力因素問(wèn)題討論的歷程
……
第四章課程與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究
第五章各級(jí)學(xué)校課程與教學(xué)改革問(wèn)題研究