路特心理健康思想解析（校園版）

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	侯瑞鶴
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：	心理學(xué)大師心理健康經(jīng)典論著通識(shí)叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787553639215	出版時(shí)間：	2015-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	220	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《路特心理健康思想解析（校園版）》主要對(duì)心理學(xué)大師路特的心理健康思想與應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。首先對(duì)其成長發(fā)展的時(shí)代背景、社會(huì)文化歷史背景進(jìn)行了交待，對(duì)其家庭現(xiàn)狀況、兒童時(shí)期、求學(xué)歷程、職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)生涯等生平事跡進(jìn)行了介紹，接著選譯了反映其涉及心理健康的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、論文或重要*作的重要章節(jié)，并對(duì)其心理健康領(lǐng)域的經(jīng)典名進(jìn)行了解讀；然后對(duì)其有關(guān)心理健康思想或理論形成與發(fā)展的社會(huì)文化背景和心理健康的主要觀點(diǎn)進(jìn)行了論述，對(duì)其系統(tǒng)的心理健康思想或理論進(jìn)行評(píng)價(jià)，并論及其對(duì)心理健康相關(guān)研究領(lǐng)域的獨(dú)特貢獻(xiàn)及其研究進(jìn)展與展望；再闡述了應(yīng)用其心理健康思想、理論的中外相關(guān)心理咨詢經(jīng)典案例，特別是學(xué)校教育和青少年教育中的心理咨詢案例，*后從整體上討論了心理學(xué)大師的心理學(xué)思想與理論，即該心理學(xué)流派對(duì)我們從事心理健康教育與研究的啟示和實(shí)踐應(yīng)用前景，冀望能“窺一斑而知全豹”。

作者簡介

暫缺《路特心理健康思想解析（校園版）》作者簡介

圖書目錄

引言
第一章路特生平
第一節(jié) 成長與家庭：童年
一、流動(dòng)的童年生活
二、出身于醫(yī)生世家
第二節(jié) 變動(dòng)的求學(xué)之路：踏上征程
一、高中閱讀弗洛伊德的著作，初涉心理學(xué)
二、進(jìn)入醫(yī)學(xué)院，激發(fā)對(duì)精神病學(xué)的興趣
三、英國心臟病醫(yī)院實(shí)習(xí)，啟發(fā)科學(xué)思考方式
第三節(jié) 職業(yè)發(fā)展歷程：遠(yuǎn)行
一、在莫茲利醫(yī)院學(xué)習(xí)，確定兒童精神病學(xué)研究方向
二、紐約研學(xué)，學(xué)習(xí)多種研究新思路
三、加入英國社會(huì)精神病學(xué)研究所，真正開始學(xué)術(shù)生涯
第四節(jié) 學(xué)術(shù)生涯及成就：載譽(yù)
一、學(xué)術(shù)生涯階段及重要研究領(lǐng)域
二、社會(huì)成就
附錄1 路特生平年表
附錄2 路特著作列表
第二章心理健康經(jīng)典名篇選譯
第一節(jié) 經(jīng)典名篇選譯之一：母愛剝奪，1972-1978：新發(fā)現(xiàn)、
新概念、新取向
一、綜合癥狀表現(xiàn)
二、社會(huì)關(guān)系的發(fā)展
三、關(guān)鍵期
四、代際傳遞
五、父母之道
六、不易受傷害
七、結(jié)論
第二節(jié) 經(jīng)典名篇選譯之二：尷尬情境測試：用自然實(shí)驗(yàn)法測
量自閉癥患者對(duì)社交的理解
一、問題提出
二、方法
三、結(jié)果
四、討論
五、附錄：短片的詳細(xì)資料
第三章心理健康經(jīng)典名著解讀
第一節(jié) 解讀《兒童青少年精神病學(xué)》
一、內(nèi)容簡介
二、解析評(píng)述
第二節(jié) 解讀《基因與行為：遺傳一環(huán)境的交互作用》
一、內(nèi)容簡介
二、解析評(píng)述
第三節(jié) 解讀《年輕人的反社會(huì)行為》
一、內(nèi)容簡介
二、解析評(píng)述
第四章心理健康思想述評(píng)
第一節(jié) 家庭和學(xué)校對(duì)兒童發(fā)展影響的研究與思想
一、家庭：個(gè)體心理成長的搖籃
二、學(xué)校對(duì)兒童的影響效力
第二節(jié) 自閉癥研究和思想：發(fā)病、診斷測量與治療
一、自閉癥的發(fā)病原因：罪責(zé)主要在父母養(yǎng)育還是父母遺傳
二、自閉癥的診斷和測量
三、自閉癥的嚴(yán)重程度——為什么同是自閉癥卻如此不同
四、自閉癥的治療——自閉癥兒童的父母無法面對(duì)的問題：\