學前體育教學研究

  理論篇 第一章學前體育教學概論/3 第一節(jié)學前體育教學歷史尋蹤/3 第二節(jié)學前體育教學的基本內(nèi)容/9 第三節(jié)學前體育教學的重要性與迫切性/11 第二章學前體育教學目標初探/16 第一節(jié)學前體育教學目標的界定/16 第二節(jié)學前體育教學目標的結(jié)構(gòu)分析/18 第三節(jié)學前體育教學目標的制訂/20 第三章學前體育教學原則探析/25 第一節(jié)中外名人眼中的教學原則/25 第二節(jié)學前體育教學原則提出的緣由/27 第三節(jié)學前體育教學原則知多少/30 第四章學前體育教學方法考究/33 第一節(jié)教學方法內(nèi)涵/33 第二節(jié)體育教學方法生成原因/35 第三節(jié)學前體育教學方法簡述/37 第五章論學前體育教學模式/42 第一節(jié)體育教學模式概述/42 第二節(jié)體育教學模式的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和特點/45 第三節(jié)學前體育教學模式的發(fā)展趨勢/49 第六章學前體育教學評價/52 第一節(jié)學前體育教學診斷不可少/52 第二節(jié)學前體育教學評價的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要知曉/56 第三節(jié)學前體育教學評價的方法應掌握/59 實踐篇 第七章學前體育教師素質(zhì)提升的思路/67 第一節(jié)學前體育教師應具備的基本素質(zhì)/67 第二節(jié)學前體育教師的現(xiàn)狀分析/69 第三節(jié)學前體育教師提升素質(zhì)的新舉措/71 第八章學前體育教學課程生態(tài)化構(gòu)想/75 第一節(jié)學前體育課程的現(xiàn)狀/75 第二節(jié)學前體育課程的利弊分析/78 第三節(jié)學前體育課程的生態(tài)化/81 第九章學前體育教學環(huán)境優(yōu)化的途徑/85 第一節(jié)適宜的教學環(huán)境很重要/85 第二節(jié)名人論環(huán)境對幼兒的影響/89 第三節(jié)優(yōu)化學前體育教學環(huán)境的舉措/92 第十章學前體育教學管理科學化的路徑/97 第一節(jié)學前體育教學管理的原因/97 第二節(jié)學前體育教學管理任務和內(nèi)容分析/100 第三節(jié)學前體育教學管理科學化的主張/104 第十一章學前家庭體育教育的新視角/108 第一節(jié)家庭教育的重要性/108 第二節(jié)家庭體育教育途徑分析/112 第三節(jié)家園共育新構(gòu)想/117 第十二章尊重兒童參與體育活動的權利——素質(zhì)教育中不容忽視的核心問題/121 第一節(jié)認識兒童的權利/121 第二節(jié)詳解兒童的權利/123 第三節(jié)尊重兒童的權利/127 第四節(jié)德國對幼兒的尊重教育/132 第五節(jié)尊重幼兒參與體育活動權利的措施/133 第十三章我的思考（一）——我國幼兒園體育課程資源開發(fā)研究/136 第一節(jié)研究背景及意義/136 第二節(jié)我國幼兒園課程資源開發(fā)現(xiàn)狀/137 第三節(jié)影響幼兒園課程資源開發(fā)的因素分析/139 第四節(jié)我國幼兒園體育課程資源發(fā)展現(xiàn)狀/140 第五節(jié)我國幼兒園體育課程資源開發(fā)的發(fā)展策略/145 第十四章 我的思考（二）——我國幼兒園團體操活動的現(xiàn)狀分析與對策研究（以廣州市幼兒園為例）/150 第一節(jié)前言/150 第二節(jié)研究對象、任務與方法/155 第三節(jié)研究結(jié)果與分析/158 第四節(jié)結(jié)論與建議/198 附錄/222 附錄一幼兒園工作規(guī)程/222 附錄二 幼兒園教育指導綱要（試行）/230 附錄三3-6歲兒童學習與發(fā)展指南/238 附錄四兒童權利公約/269 附錄五《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》/283 參考文獻/288 后記/295