大數(shù)據(jù)時代傳媒教育研究

課程研究
有聲語言表達專業(yè)課教學中的“議程設置”
全媒體語境中播音主持專業(yè)教學思考
中國傳媒大學廣告專業(yè)表現(xiàn)類課程改革
——淺談非藝術專業(yè)表現(xiàn)課程與實踐
各種教學方法的綜合性運用
——“文化產(chǎn)業(yè)項目管理”課堂教學改革策略初探
“翻轉課堂”在電視轉播實踐教學中的應用
淺談播音主持的實踐教學
面向翻譯碩士的中國影視英譯課程構建
針對不同專業(yè)的現(xiàn)代漢語類課程的教學改革與探索
談“語境”對“西方文化概論”課堂教學方法的改進
全媒體時代傳統(tǒng)學科互動式教學模式改革的思考
表演元素訓練階段的教學實踐與思考
新聞傳播學科視角下對移動互聯(lián)網(wǎng)課程與教學的思考
對我國新媒體專業(yè)建設之路的階段總結和反思
理論探索
基于iOS手機端的移動學習系統(tǒng)
——一種先進教學方法的探討
淺論深入挖掘信息的若干思維手段
“任務驅動”教學法特點探析
——關于播音主持口語傳播課程教學改革的思考
多媒體模擬與數(shù)字數(shù)據(jù)的轉換
大數(shù)據(jù)時代的文獻檢索與學術論文寫作
高等教育中“翻轉課堂”設計參與模式初探
設計思維的現(xiàn)狀及發(fā)展
交叉學科教學創(chuàng)新初探
跨文化的相遇：淺談留學生專業(yè)課的授課經(jīng)驗
案例分析
“文藝作品演播”課程改革實踐
淺議新媒體專業(yè)教學創(chuàng)新的方向
——以中國傳媒大學廣告學院新媒體系的實踐為例
“廣告與調查”課程實踐教學模式解析
基于互聯(lián)網(wǎng)思維的參與式教學框架設計
——對“公共政策分析”教學改革方向的探索
案例式教學在“智能信息處理”課程中的應用研究
“朝鮮語精讀”課程中的發(fā)音矯正教學方案研究
以傳媒為特色的翻譯碩士職業(yè)化教育探索
——以中國傳媒大學為例
在用中學，在干中學
——以任務為導向的“現(xiàn)代漢語”課程的實施
教育信息化背景下的外語課堂創(chuàng)新
——以翻轉課堂在大學英語寫作教學中的應用為例
打造高質量新聞學教育：以英法兩所新聞學院為例
“網(wǎng)絡新聞傳播學”教學經(jīng)驗與效果提高
多元結合的翻轉課堂教學探索
——以“游戲心理學”課程為例
……
人才培養(yǎng)