應用文寫作

　　《應用文寫作》特點：一、突出實踐性在教材的編寫思路方面，打破以往按照理論知識進行編排的框架結構，改為以“例文借鑒”為載體展開內容。這種編排方式全面落實了理論聯(lián)系實際的原則，使學生在例文借鑒的認知中“知其然”，在必備理論知識的配合中“知其所以然”，最終在實訓拓展環(huán)節(jié)中使二者結合起來，進而指導實踐。二、注重創(chuàng)新性首先，針對高職學生不同的學習階段及不同的專業(yè)，教材內容設計了三個模塊——就學期間文書、從業(yè)期間文書、專業(yè)領域文書，每個模塊下有相應的項目，教師可針對不同專業(yè)的學生將模塊進行組合教學。其次，教材以例文為載體，設計了三種不同的版塊：一是例文借鑒版塊。通過對典型例文的學習，使學生對不同文種產生感性而具體的認識，另外，這些例文不僅是教材理論知識的實際運用，而且也是學生學習應用文參照的范本。例文后簡潔的評述可以達到舉一反三的效果。二是必備知識版塊。必備知識是通過對應用文的實際性操作，概括、總結、提煉而形成的理性認識。同時，它也是應用文實際寫作的依據(jù)。

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