朱愛朝母語(yǔ)課堂

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	朱愛朝著
出版社：	廣西師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	親近母語(yǔ)-點(diǎn)燈人叢書
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787549566891	出版時(shí)間：	2015-08-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是親近母語(yǔ)核心課題組成員朱愛朝老師母語(yǔ)課堂實(shí)錄記載。朱老師將吟誦帶進(jìn)課堂，帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)自然，在教學(xué)的第一線努力實(shí)踐著自己的理念。語(yǔ)言洗練，內(nèi)容詳實(shí)，真實(shí)再現(xiàn)了朱愛朝老師的母語(yǔ)課堂，是小學(xué)語(yǔ)文教師極好的課堂教學(xué)范本與參考。

作者簡(jiǎn)介

　　朱愛朝，全國(guó)優(yōu)秀教師，長(zhǎng)沙市首席名師，長(zhǎng)沙市人民政府督學(xué)，獲得首屆“全人教育獎(jiǎng)”。全國(guó)第六屆青年教師閱讀教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)獲得者。朱愛朝小學(xué)語(yǔ)文工作室是長(zhǎng)沙市首批中小學(xué)名師工作室中唯一的小學(xué)工作室。工作室成立以來(lái)致力于兒童閱讀的推進(jìn)，足跡遍及長(zhǎng)沙市十多個(gè)區(qū)縣。

圖書目錄

自序放下童年的溫暖陪伴——母語(yǔ)課堂實(shí)錄那美麗安靜的鄉(xiāng)村從故事開始老鼠老鼠有魔力的符號(hào) 愛的是你本來(lái)的樣子一小步，一小步我們和吟誦合一故事來(lái)了流轉(zhuǎn)起舞一朝颯已衰走上古老韻律之橋跟隨大自然的腳步當(dāng)里個(gè)當(dāng) 不忍心最好的禮物終究只是過客音與義攜手溫柔的世界親切地體會(huì) 為未來(lái)而戰(zhàn) 燕子在頭上飛翔重復(fù)的滋養(yǎng)——第二次朗讀《房子，再見》吟誦如風(fēng) 只要心中有一個(gè)希望——朗讀《月下看貓頭鷹》五十八個(gè)人的晨圈將軍夜引弓游過心靈之河——約翰·伯寧罕《和甘伯伯去游河》《外公》朗讀記錄最浪漫的邀請(qǐng) 中國(guó)人故事的開始——朗讀《吳姐姐講歷史故事》（1）童年的蹤跡一起去春游——《14只老鼠去春游》朗讀后記生命的姿態(tài) 噴嚏打不停——講述《小熊打噴嚏》當(dāng)歷史進(jìn)入教室——講述《吳姐姐講歷史故事》（2）不管世界如何加速——《14只老鼠種南瓜》朗讀后記不再有芬芳盛世的歌唱夜晚的氣味 ——《14只老鼠的搖籃曲》講述后記歷史的鏈接鄉(xiāng)音里的記憶孤城與孤客早安與安東相遇出塞依依悵望驚嘆復(fù)驚嘆我的吟唱昂起頭來(lái) 幸福一日這段樹干在等誰(shuí) 手舞的風(fēng)景心頭的記憶舊時(shí)王謝堂前燕為一片葉停留向著兒童那方公雞一叫天亮嘍熏染把孩子帶向世界當(dāng)孩子和世界長(zhǎng)在一起破繭屬于自己的風(fēng)景更有力量的連接附錄和兒子一起讀書我是兒子的朗讀者朗讀者培養(yǎng)出閱讀者一定要有家庭藏書退一步，再退一步解藥他看了又看的書安然入眠——給兒子朗讀《晚安，大猩猩》發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我——讀《藏在名畫里的貓》當(dāng)我變成了老鼠——羅爾德·達(dá)爾《女巫》閱讀后記《夏洛的網(wǎng)》與《活了一百萬(wàn)次的貓》《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》朗讀記錄做自己的充電器請(qǐng)帶我上車——《極地特快》朗讀記錄溫潤(rùn)的土壤鏟子熔化了日有所誦的意義與新月同行挽住童年的手臂旋轉(zhuǎn)木馬