國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)

　　《國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)》在編寫(xiě)過(guò)程中，為更好地實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)貫徹高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)課程基于工作過(guò)程的教改思想，徹底打破了按照知識(shí)系統(tǒng)性組織教學(xué)的傳統(tǒng)模式，采取以單證員崗位工作任務(wù)的相關(guān)性組織教學(xué)內(nèi)容的思路，并結(jié)合高職高專(zhuān)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地選取大量的案例，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的模擬實(shí)訓(xùn)，使相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)深入、透徹地掌握國(guó)際商務(wù)單證業(yè)務(wù)的操作程序，從而盡快地適應(yīng)未來(lái)的工作崗位?！秶?guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)》借助虛擬的艾利貿(mào)易公司（AILI TRADING CO.，LTD），編寫(xiě)體系圍繞單證員的就業(yè)與工作流程展開(kāi)，從新員工到公司應(yīng)聘單證員所進(jìn)行的單證基礎(chǔ)知識(shí)的面試與筆試開(kāi)始，到面試通過(guò)后接受有關(guān)單證繕制規(guī)范的崗前培訓(xùn)，最后到被公司錄用為員工受領(lǐng)任務(wù)后的上崗操作，教材的編寫(xiě)使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程融于單證員的工作過(guò)程之_中，做到學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程相一致，以真實(shí)工作任務(wù)為情境，以貫穿國(guó)際貿(mào)易始終的“單據(jù)”為載體，在專(zhuān)門(mén)構(gòu)建的職業(yè)情境中進(jìn)行單證員從業(yè)資格的知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，做到“做中學(xué)、做中教”，使學(xué)生具有由專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力構(gòu)成的關(guān)鍵能力?！秶?guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)》共分單證員應(yīng)聘、單證員崗前培訓(xùn)、單證員崗位綜合操作三個(gè)工作情境，每個(gè)工作情境中又包括若干個(gè)典型工作任務(wù)。每個(gè)任務(wù)都圍繞工作情境展開(kāi)，與實(shí)務(wù)中工作步驟保持一致，每種單證都詳列了操作規(guī)范和操作范例，以解決單證操作隱性知識(shí)獲取的問(wèn)題；工作情境三的綜合操作是在崗位培訓(xùn)后的整套單證工作流程的綜合訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生單證操作技能，使之達(dá)到熟練掌握的程度，成為一名合格的單證員。

暫缺《國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)》作者簡(jiǎn)介