教作文有竅門：作家老師的58個建議

前 言| 1
三年級|輕松起步講方法 1 上一節(jié)作文預(yù)備課| 4
2 彈性框架理思路| 7
3 送個開頭結(jié)尾又何妨| 10
4 把“寫清楚”放在第一位| 14
5 觀察是一種可貴的能力| 17
6 “好詞好句”并非萬能| 20
7 “活動作文”課該關(guān)注什么| 23
8 為模仿正名| 26
9 作文也需要“預(yù)習(xí)”| 29
10 好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么| 32
11 怎樣讓作文有“聲”有“色”| 35
12 讓“靜”物“動”起來的妙招| 38
13 為什么要寫好“總分式”的段落| 41
14 “批”和“改”是兩個概念| 45
15 “攻其一點”的作文講評法| 48
四年級|從段到篇巧過渡 16 “前作文教學(xué)”真的過時了嗎| 54
17 作文需要“生活秀”| 57
18 多問幾個“怎么樣”| 60
19 寫出靠譜的想象作文| 63
20 “依樣畫葫蘆”也有技巧| 66
21 讓人物進(jìn)入自己的“角色”| 68
22 描寫的三步驟：敘述、形容、比喻| 72
23 寫出感情“波浪線”| 75
24 動用“五官”攝取素材| 77
25 學(xué)會“換一種說法”| 79
26 “作文接力賽”的魅力| 82
27 “加糖”的藝術(shù)很重要| 85
28 評議作文重在“議”| 88
29 “二次作文”要有“點睛”本領(lǐng)| 92
五年級|文章升格有秘訣 30 把“這一刻”寫進(jìn)文章| 98
31 “下水文”的魅力何在| 101
32 “下水文”也可以是“糾錯文”| 104
33 隨文練筆不是隨意練筆| 106
34 “悲情”作文背后的思考| 109
35 巧借偶發(fā)事件發(fā)掘作文素材| 112
36 還原生活場景妙寫“趣味”| 114
37 教一點“賣關(guān)子”的技巧| 117
38 拒絕“萬能過渡句”| 120
39 消滅作文“概括句”| 124
40 點面結(jié)合寫場面| 127
41 老題目的展開和深掘| 131
42 給孩子一個寫詩的機(jī)會| 137
43 不要讓作文只停留在作文本上| 140
六年級|寫出新意用妙招 44 不愛寫作文的“小說家們”| 146
45 從學(xué)會審題到嘗試擬題| 149
46 聊天聊出好作文| 152
47 “慢鏡頭”分解，巧寫細(xì)節(jié)| 155
48 “特寫鏡頭”避免作文“流水賬”| 158
49 同一題目也能演繹不同的精彩| 161
50 借景抒情并非“造景抒情”| 164
51 逆向立意亦可求異出新| 166
52 作文中的“撒謊”與“虛構(gòu)”| 170
53 作文語言需要怎樣的“亮點”| 173
54 網(wǎng)絡(luò)用語，作文里“有木有”| 177
55 “潛在讀者”：讓表達(dá)的意思更具體| 180
56 “外顯讀者”：讓表達(dá)的動力更持久| 183
57 面面俱到與多角度描寫| 186
58 征文脫穎而出的奧秘| 190
后 記| 195