新課程教學設計原理與方法

　　本書根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的精神，力圖揭示教學過程中學生學習與發(fā)展的機制，探尋新課程教學設計的基本原理與方法。 本書全面而深入地論述了新課程之“新”，重點抓住“學科與知識”、“智力與能力”、“活動與發(fā)展”和“學習與教學”四個重要問題，確立了新課程教學設計的框架、思路和技術(shù)。 本書努力突破“觀念與行為”的兩集思維方式，沿著“道”（哲理與觀念）、“學”（規(guī)律與原理）和“技”（技術(shù)與方法）三個層面漸次展開對新課程教學設計的討論，兼具思想性、針對性和實用性。 本書不僅貼近中小學教師課堂教學設計的實際，同事兼顧各類讀者群的閱讀需求，可以作為師范院校教材和中小學教師培訓用書，也可供教育行政人員、教育研究工作者及教育專業(yè)研究生參考。

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