大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（第5版 修訂版）

　　《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（第5版 修訂版）》是教育部“十二五”普通高等教育本科舊家級(jí)規(guī)劃教材?！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)（第5版 修訂版）》以傳授學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、方法、技能，著重培養(yǎng)能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)工程意識(shí)、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)為目的。根據(jù)“多層次、模塊化、組合式、相互銜接”教學(xué)方式，“夯實(shí)基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、創(chuàng)新教育、培養(yǎng)能力”的教學(xué)理念，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與課程新體系。按層次化（基礎(chǔ)性，綜合與應(yīng)用性，設(shè)計(jì)性，研究性）設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與課程，力圖把“設(shè)計(jì)性”貫穿層次化教學(xué)的全過(guò)程?！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)（第5版 修訂版）》在同類書(shū)中具有一定特點(diǎn)。力求較完整、系統(tǒng)地反映當(dāng)前主流的實(shí)驗(yàn)理論、技術(shù)和方法；注重層次化、模塊化、組合式的實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容設(shè)置。本次根據(jù)同類大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，對(duì)全書(shū)按實(shí)驗(yàn)題目、內(nèi)容、方法的異同等，分門(mén)別類，按組合式、模塊化，分練習(xí)，重新編寫(xiě)，精細(xì)編輯；增新刪舊、充實(shí)完善了一些新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；數(shù)據(jù)處理方法詳細(xì)，附錄內(nèi)容豐富全面。全書(shū)分為三篇：第1篇“實(shí)驗(yàn)理論與基礎(chǔ)知識(shí)”，基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、完整性較強(qiáng)。第2篇“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)”，內(nèi)容涵蓋力、熱、聲、光、電、電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)，近代物理與信息技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)等。第3篇“設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)”，以“力熱聲光電”及近代物理與信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)在物理實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用等內(nèi)容為基礎(chǔ)，選編了一些設(shè)計(jì)性、丁程性、研究性的專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，以便教師進(jìn)行研究性專題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐。該修訂本完整性、系統(tǒng)性、邏輯性特點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)條理清晰，精確性明顯；按模塊化、組合式、分方法、分內(nèi)容、分類別練習(xí)等，對(duì)于不同區(qū)域不同層次的教學(xué)對(duì)象，便于靈活取舍，選擇組合，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)題目和練習(xí)內(nèi)容；具有一定的區(qū)域性、地方性特色。《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（第5版 修訂版）》適用于普通高校理、工、農(nóng)、醫(yī)、商、管科等各專業(yè)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)；也可供高職高專、中專師生，廣大物理愛(ài)好者，科技、工程技術(shù)、實(shí)驗(yàn)人員參考。

暫缺《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（第5版 修訂版）》作者簡(jiǎn)介