長方形的認識與周長教學研究

　　你見過對一節(jié)課這樣研究的嗎？梳理大中小學的相關(guān)知識，查閱百年來國內(nèi)外課標（大綱），比較國內(nèi)外多個版本教材，綜述主要雜志的研究成果并給出多個不同的教學設(shè)計，形成系列的校本教研方案，呈現(xiàn)作者讀者的互動對話，匯成十幾萬字的學術(shù)專著?！兑徽n研究叢書·圖形與幾何系列：長方形的認識與周長教學研究》將讓你見到上面所有“樣子”，減輕你備課上課研究課的工作負擔！ 書稿緊緊圍繞小學數(shù)學中《長方形的認識與周長》這一課，解決學生一桶水問題，明確這節(jié)課的定位，體現(xiàn)學生的主體地位等方面進行橫向和縱向的深度系統(tǒng)研究，以幫助小學數(shù)學教師實現(xiàn)小學數(shù)學“圖形與幾何”領(lǐng)域中重、難點課的有效教學，并啟發(fā)其進一步思考教學，為其開展教學研究提供了可參照的藍本和思路。

　　楊曉翊，本科學歷，小學高級教師，杭州市秋濤路小學數(shù)學教師。杭州市教壇新秀，杭州市優(yōu)秀教師，杭州市上城區(qū)第一屆數(shù)學脫產(chǎn)研修班學員。謝瑩，中學高級教師，杭州市崇文實驗學校數(shù)學教師，浙江省“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓實踐導師，杭州師范大學兼職碩士生導師，杭州市教壇新秀、教改之星。近4年來，20余篇文章在各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表，主動承擔各級各類公開課20余節(jié)，參與多項國家級、省級課題研究，獨立承擔3項市級課題研究和1項區(qū)級課題研究。