教學(xué)工作漫談

定　價(jià)：￥32.80

作　者：	魏書生著
出版社：	譯林出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育社會(huì)科學(xué)

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ISBN：	9787544738637	出版時(shí)間：	2013-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	324	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　30年前，中國(guó)教育界的傳奇人物魏書生以嚴(yán)整、科學(xué)、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動(dòng)教學(xué)方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，引領(lǐng)了新一輪教育改革的方向。無論什么樣的班級(jí)，經(jīng)過他指點(diǎn)，學(xué)生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風(fēng)積極向上，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是名列前茅。本書即他的經(jīng)典著作，以教書育人為主題，全面展現(xiàn)了作者30年來的教育、教學(xué)思想和具體方法?！督虒W(xué)工作漫談》作者魏書生，從細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)到能力興趣的培養(yǎng)，再到學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例散發(fā)著生動(dòng)的氣息，長(zhǎng)者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的必讀書。

作者簡(jiǎn)介

　　魏書生，特級(jí)教師。1978年到中學(xué)任教，1986年起先后任遼寧省盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記，另外還有全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)等43項(xiàng)社會(huì)兼職。但他始終不離教學(xué)第一線，堅(jiān)持上語(yǔ)文課，1998年以前一直當(dāng)班主任。任市教育局局長(zhǎng)后，除兼上課外，還做著不掛名的班主任工作，是教書育人的模范。30年來，魏書生在全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)和港澳臺(tái)地區(qū)作報(bào)告2000多場(chǎng)，上公開課1000多次，發(fā)表文章200多篇，主編、撰寫、出版20多本書。由于成績(jī)卓著，魏書生先后獲全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)專家、首屆中國(guó)十大杰出青年、全國(guó)十佳師德標(biāo)兵等殊榮，被評(píng)為改革開放30年“中國(guó)教育時(shí)代人物”。

圖書目錄

我為什么愿意教書（代序）第一輯　憤悱啟發(fā)皆有道
課堂六步教學(xué)法講讀課，少講多讀畫語(yǔ)文知識(shí)樹怎樣劃分文章層次怎樣歸納中心思想怎樣分析文章的寫作特點(diǎn) 怎樣教詞語(yǔ) 怎樣教修辭初中推普五題除了教材，還講什么課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率第二輯　最好的學(xué)習(xí)是自學(xué) 開學(xué)第二天的“期末”考——自學(xué)整冊(cè)教材整體化——自學(xué)一類文章 “四遍八步”讀書法——自學(xué)一篇文章層次化、網(wǎng)絡(luò)化——自學(xué)文學(xué)常識(shí) 語(yǔ)文課——學(xué)生自己講作文——學(xué)生互相批改作業(yè)——學(xué)生自己留考試——學(xué)生出題評(píng)卷誰(shuí)都能自己摘果子——后進(jìn)生怎樣自學(xué)語(yǔ)文一、后進(jìn)生差在哪二、怎樣才能不差三、從文科打開缺口談培養(yǎng)自學(xué)能力一、為啥要自學(xué) 二、怎樣自學(xué) 再談培養(yǎng)自學(xué)能力一、提高認(rèn)識(shí) 二、激發(fā)興趣第三輯　效率是關(guān)鍵
培養(yǎng)學(xué)生的效率感高效學(xué)習(xí)日一分鐘競(jìng)賽 45分鐘寫完2420字用好“邊角余料” 推開猶豫，雷厲風(fēng)行考前“獨(dú)往獨(dú)來”好勞動(dòng)不吃大鍋飯大掃除15分鐘結(jié)束一分鐘全班調(diào)好座位兩分半鐘收好書費(fèi) 生物鐘——高效來自科學(xué) 第四輯　能力的訓(xùn)練聽說讀寫都來自實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的觀察力提高學(xué)生的記憶力無規(guī)則數(shù)字板——提高注意力培養(yǎng)學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人發(fā)展后進(jìn)生智力的幾點(diǎn)做法一、增強(qiáng)信心二、掌握方法三、定向活動(dòng) 四、規(guī)則活動(dòng) 五、慣性活動(dòng) 第五輯　經(jīng)師與人師——教書與育人并重教書必須育人育人應(yīng)先知人重在培養(yǎng)良好習(xí)慣寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中一、增強(qiáng)道德意識(shí) 二、訓(xùn)練道德行為三、培養(yǎng)道德習(xí)慣既教作文，又教做人能受委屈的人才是強(qiáng)者心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥好教育是能自我教育一、認(rèn)識(shí)到新我舊我之爭(zhēng) 二、感受到新我勝利的幸福三、制訂扶植新我的計(jì)劃四、日日自新無歇時(shí) 永遠(yuǎn)有效的后進(jìn)生互助組控制“三閑” 關(guān)注國(guó)外科技動(dòng)態(tài) 國(guó)外的同齡人怎樣學(xué)